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六年级第一单元同步作文

发布时间:2013-11-04 10:37:03  

人教版六年级语文上册第一单元作文教案

六(1)班 黄楚娇 2013年9月10日

童年趣事

教学目标

选择一件有趣的事情来写。确定作文中心,根据中心选择材料,写清有趣的事情是什么,自己能从中懂得什么。表达对童年生活的留恋。要把事情的经过写具体,做到语句通顺,写完认真修改。 教学重点

确定作文中心,写清难忘的事情是什么,为什么难忘,自己能从中吸取什么教训。

教学难点

确定作文中心,写清难忘的事情是什么,为什么难忘,自己能从中吸取什么教训。修改自己的作文。

教具准备

多媒体课件

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

提出这次习作的要求,引导学生开拓思路,准备写作的材料。 教学过程

一、激趣导入。

童年时多彩的,童年是充满幻想、童趣和纯真的。在童年里,有多少好玩的故事啊!童年里,有多少让人永远怀念的故事啊!让我们共同写一写童年的趣事,好吗? [板书:童年趣事]

二、交流启发,拓宽思路。

1、说说你要写一件什么事情。

2、这件事情的过程是怎样的?

3、你从中得到什么教训?

三、提出习作的要求。

1、选一两件趣事写。

2、自己拟个题目。

3、按事情发展的顺序,有条理地记叙内容。

4、内容要真实、具体。

5、字数在四百字以上。

四、学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的学生,并注意全班同学的习作情况,选择典型作文,以便作文讲评。

作业设计

学生继续作文

板书设计

童年趣事

要求:1、选择一两件趣事来写。

2、按发展顺序,有条理地记叙。

3、内容真实、具体。

4、字数在400以上。

第二课时

教学内容

指导学生交流习作,有针对性地进行修改习作。

教学过程

一、教师总结本次习作的优、缺点。

1、大多数同学写得有重点、有条理。

2、写得有趣真实。

3、有个别同学写得不太符合要求。

二、交流习作。

1、 指名朗读习作。

(让写不同事情、引出不同教训的学生读自己的习作。)

2、 读后评议

(1)针对习作中写得好的地方进行分析,评讲好在什么地方。 (2)重点:有重点、有条理、内容具体、真实。

三、重点修改。

选择一、两篇条理不够清楚的习作,组织学生当堂评议修改。 1、指出

2、指出不足之处。

3、提出修改方案

四、学生修改自己的习作。

作业设计

1、学生记叙修改自己的作文。

2、学习《课外阅读》。

板书设计

习作讲评

优点:

不足:

修改:

教学反思:多媒体照片的展示把学生的思绪拉回童年时光,平台展示学生习作,师生有针对性地点评,直接,方便,快捷,提高了作文教学的效率。

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