haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

小学数学教学浅议

发布时间:2013-11-04 12:35:58  

小学数学教学浅议

数学在社会生活和科学领域中的应用有着十分重要的位置。新课标对学生学数学提出的总体目标是:初步学会运用数学的思维方式去分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识,体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”观念,这就要求在教学过程中,课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”,倡导学生主动探索,自主学习,含作讨论、鼓励,激发学生的兴趣,提高他们学习数学的能力。那今天如何进行小学数学,我从多年的教学经验谈几点看法。

一、培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的教师,是走向成功的动力,是学生学习好与坏的关键。作为小学生,由于他们的年龄小,好动、天真,因而在教学中,教师要立足这一特征组织教学,要尽可能地创造一种宽松,自由、民主、和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲。让他们体验到学习是一件快乐的事。如在教“乘法的初步认识”时,我对学生们说,只要你们说出几个相同的数相加,我就能马上说出结果。学生们听后感到惊奇和疑惑,用怀疑的目光看着我,说出自己的问题:“5个6相加”,“8个4相加”,“7个9相加”等,有的甚至说了“1

0个9相加”,“20个8相加”来验证我的说法。结果我算得又快又准,这样激发学生的兴趣,问我是怎么算出的,于是我告诉他们这就是一种简便算法—乘法,从而引入乘法的教学,吸引了学生的注意力和学习的积极性。

二、教学方法要灵活多变。

教学有法,但无定法,教师对各项教学内容不能够千篇一律,方法上要灵活多变。教师不要只重教,重练,而是在教学中开展各种竞赛活动,通过竞赛激发学生的学习兴趣。争强好胜本是青少年的天性,教师要利用这一特点组织活动,让每个学生在活动中得到展示的机会,让他们发现自己的闪光点,激发上进化。便以这种上进心为契机,从而达到进步的目的。在教学中,对待学困生,教师一定要巧妙灵活些,激发学困生的兴趣,针对他们的优点开展合适的活动,但活动必须结合课本内容,不能偏离课本。这样才能达到教学效果,完成教学任务。

三、鼓励自信,培养创新品质。

在数学教学中教师要注重培养学生的自信心。创新离不开学生的自信心,不相信自己的眼睛和判断力,不相信自己的智慧和力量的,决不可能有创新的想法。教师鼓励学生完成较难的任务,为坚其信念,让学生默念“我自信、我成功。”自信是成功的第一秘决,给予鼓励使学生相信自己的能力,从而自信。如一个信任的眼神,一个微笑的点头??可以便

学生信心倍增,攻克难关,同时,课堂应培养学生坚韧性。科学上没有平坦的大道可走,没有坚韧性,任何创新想法都不过是空谈。因此,教学中要培养学生经得起困难和失败的考试,让学生明白一份艰辛一份收获。

四、活跃课堂气氛,提高学习兴趣。

新课标强调:教学活动是师生的双边活动。因此,教师在课堂上要巧设问题引导学生,点拨学生的思路,学生要通过自己的活力获取知识。赞可夫主张,课堂上要有活泼的气氛,即有游戏,有幽默,有笑声,课堂气氛才会融洽。例如在教“小数的加减法”时,由于这一内容对学生来科比较抽象和枯燥,如用传统教法,教师讲那么效果必然不好,于是我用学生对生活中的商品价格熟悉的情况进行教学。在教学时我设置生活模拟场景,让学生做营业员和顾额,用自制的纸币进行商品交易。营业员们认真地用“元”做单位为商品标价,热情地接待顾客收钱、找钱,顾客们则高兴地选购商品,看价付钱。通过活动加深学生对小数加减法的理解,激发他们学习的兴趣和积极性,使他们感到学习是件有趣的事,体会到数学源于生活,教学就在我们的身边。

五、教学中使用简笔画教学激发学生兴趣。

简笔画是通过目识,心记,手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘

画。而教师应用简笔画,用粉笔即兴勾画,在黑板上用简洁的语言,板示和图示说明白问题,用直观形象帮助学生分析,建立具体形象与抽象的概念,让学生形成视觉兴奋点。这种轻松愉快的教学情境,能激发学生深厚的学习兴趣的持久的注意力。如在进行二十以内的加减法等算式时我秀简单画进行直观演示5-3=?画苹果减三个苹果等于几个苹果的方法直观演示。如在进行分数计算时,1-?我画了一个西瓜,6612把它分成6块,爸爸吃了2块,爷爷吃了1块,还有几块?通过这种方法,不仅给学生视觉美的享受,也让他们感到学习不是那么枯燥了。

总之,在数学教学中,教师只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑,动口,动手,教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会,自我体验的机会。教师要充分调动学生积极主动学习,由“要我学”转为“我要学”,“我爱学”的自主探究学习。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com