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小学数学教学之浅见

发布时间:2013-11-04 12:35:59  

小学数学教学之浅见

在小学的各科教学中,教学始终都是备受关注的学科,一直都处于重要位置。这次的新课改内们对小学数学教学的要求也发生了重大改变,小学数学教师教学面临巨大的挑战,它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发,也肯定了教师在教书育人活动的独立性和创造性。维护学生自尊,发挥教师的职责性能,帮助学生们形成健全的人格是教育的核心,使他们逐步形成自强、自爱、自律的良好品质。那么教师如何教好数学课呢?我略谈自己的一些感受和意见。

一、在教学中培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师,是学习的动力,是学生从事学习活动的内在潜力,是学习行动的指南。在教学中,要提高教学质量,就要充分调动,激发学生对数学的兴趣,产生求知的欲望,才会积极地、主动有趣地组织教学,利用丰富,有趣,新颖,别致的教学设计引发,学生的好心,激起他们对学习的深厚兴趣,唤起他们的求知欲,积极地,热情地参与学习,提高学生习的质量。如在教学“长方形、正方形”周长时,我先介绍周长定义后,让学生说一说,议一议如何得出“长方形、正方形”的周长。除了用直尺测量外,还可以用其他用其他什么方法呢?这就使学生的思维活跃了,引起了他们

学习的兴趣。

二、教学中活动中,帮助学生树立学习的信心。

小学数学教学是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程中,充分让学生动手、动口、动脑,让他们在参与教学活动时学会动手实践自主探索,让他们享受成功的喜悦,树立我能学好的信心。如在教学“三角形的认识”时,先让学生根据生活经验单例所见物品中哪些是三角形构成?然后出示一些图形让学生讨论,辨别?使他们初步形成有关三角形的概念。同时,安排学生拉用木条钉成的四边形与三角形的活动,使他们亲身感受到三角形具有稳定性,不易变形。在通折一折,量一量,说一科三角形的角有直色,锐角,钝角之分,从而三角形也分直角三角形,锐角三角形,钝角三角形,通过这种参与教学学生动手实践,自主探究,激发了他们的主动性,思维得以开拓,从而激发他们对学习的兴趣。

三、教学中、老师要采取灵活多变的教学。

欲话说“教学有会,教无定法”灵活多变的教学方法,能让学生每一节课都有新的感觉,新的发现和体验,使宪政始终于思维的兴奋状态。在数学教学中,老师通过专业的语言艺术的魅力,化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,使学生在轻松愉快地接受数学知识,享受学习的快乐,如在教学“1-20”的加减时,我利用多媒体辅助教学,结合声音,动画等,激发学生的兴趣和求知欲,使他们积极、主

动参与学习。把“静止”的内容变为“活动”的形象,发展学生智力,培养他们观察,思维,解决问题的能力,提高了教学效率。

四、营造民主化的新型师生关系。

在教学中,给学生营造和谐,愉悦的课堂气氛,充分调动学生学习的积极性和主动性,让他们感受到学习的快乐。加强师生之间的情感交流,建立互教互动的良好师生关系,老师要关注每一个学生,把微笑带进课堂,给学生一种亲切感,促进他们产生学习的动机。让每一个孩子都以良好的心态参与教学。对于学习成绩不理想的学生,老师要多给予鼓励,使他们有信心学好。让学生们发现自己思维的“闪光点”,激发他们的热情和求知欲,在教学中,老师要关注学生的学习习惯,捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么,说什么,探索到什么,体验到什么等成为老师对他们课堂评价的重点。让学生独立思考,探求新知,如在教学“8加上几的进位加法”时,我让学生用小棒摆一摆,数一数,算一算,引导他们把语言简单化,概括出数学规律,从而使学生在理性的基础上把握了“凑十”法。从而逐步脱离直观演示,逐步达到抽象化,使学生较好地把握理解所学的概念和法则。

五、设计高质量的问题,加强学生能力。

“问题是教学的心脏”。数学问题的设计好坏直接影响

问题教学的成功与失败。因而在教学中要设计高质量的问题,加强学生能力。让他们从不同角度,不同的知识水平上,给出不同的见解。如在教学“测量”时,我给学生一条皮尺,让他们测量旗杆的高度,除此之外,他们还可用其他方法来测量。学生听后,通过讨论,总结用下列方法测量旗杆的高度(1)用升旗的绳子拉着皮尺去测量之间的距离。(2)晴天利用身高与旗杆成景,根据大小给,通过计算测量计算;

(3)可以利用臂长到旗杆的距离,根据相似三角形的性质求得等这种方法的提出,开动了学生的思维,活跃了课堂 ,拓展了学生的知识画,加强了学生的关键,调动他们学生的热情和主动性,使他们充分认识到学习是自己的事,使教学真正做到了教学面向全体学生。

总之,在小学数学教学中,教师提高小学数学课堂效率,教好学生,应该深入解读教材,优化教学过程,建立和谐的师生关系。作为一名基础教育的教学教师,要坚持不断更亲教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,素质教育的实现,我们必须踏踏实实地上好每一堂教学课。

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