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董洼小学健康教育教案

发布时间:2013-11-05 12:40:53  

董洼小学健康教育教案

第一课时预防腮腺炎

教学目标:

1. 了解流行性腮腺炎的症状,特点。

2. 基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。

教学重难点:

消除恐惧心理,掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。

教学准备:

关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。

教学过程:

一、导入

师:同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课,你们知道她生的是什么病吗?

生答

师:对了,我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗?它有什么危害吗?我们该怎样预防呢?这节课我们就来学习这方面的指示。

二、学习新课

1、 了解腮腺炎及其传播途径。

师:流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。得了此病很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,还会引起头痛,耳底疼痛等。现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。

生讲述。

师:得过一次这种病可终身免疫。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病,腮腺炎病毒藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传到哪儿。因此它传播的速度很快,范围也大。(出示挂图讲解。)

问:如果班上有一位同学得了腮腺炎,那么他周围的同学可能会受到什么影响?为什么? 生讨论后回答。

师小结。

2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。

师:患了腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已,发烧,呕吐外,还能引起其他疾病,比如说并发脑膜炎等。所以我们一定要积极预防。预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。那么该怎样进行预防呢?

生结合课文内容讨论。

三、小结:

患了腮腺炎虽然很痛苦,但不需畏惧,应以积极的态度配合医生的治疗,卧床休息,多喝开水,吃一些易消化的食物。一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所,家里和教室要注意开窗通风,平时要加强体育锻炼,增强身体抵抗力。

第二课时预防龋齿

教学目标:

1.了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。

2. 教育学生养成良好的口腔卫生习惯。

教学重难点

1.了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。

2. 教育学生养成良好的口腔卫生习惯。

教学过程

一、导入

小品表演:(一学生手捂腮帮,满面愁容,眼含泪花,哼哼唧唧走上台):最近一段时间,我的牙疼得不得了,连课也上不了了,老师让妈妈来接我去看医生,真是倒霉透了,。现在,我得赶快跟妈妈去看病了,再见。(向大家招手后,用手托下巴,走下台去)

师:小朋友,xxx去看病了,你们知道他得的是什么病吗?

生讨论后回答。

师:对了,xxx同学得了虫牙,也就是龋齿。龋齿是怎样形成的呢?患了龋齿应该怎么办呢?今天我们就来学习有关这方面的知识。

二、学习新课

1、 认识龋齿,了解龋齿的有关知识。

师:(出示挂图)龋齿俗称虫牙,又叫蛀牙。其实它并不是被虫啃坏的牙,而是被我们口腔里的食物残渣发酵产生酸性物质所腐蚀造成的。由于我们平时不注意口腔卫生,让食物残渣留在牙缝中发酵,产生酸性物质,俯视牙齿的釉质,久而久之,形成空洞,失龋齿肿胀发炎,引起疼痛。

2.怎样预防龋齿。

师:怎样预防龋齿呢?让我们听听医生怎么说的吧。

播放相关光碟.(佳洁士口腔教育光碟部分选段)

生讨论交流。

师小结:1)少吃或不吃甜食;2)饭后刷牙或漱口;3)早晚要刷牙,保持口腔清洁;4)多吃鲜鱼虾,牛奶,水果等坚固牙齿的食物,增强体质。

3. 掌握正确的刷牙方法。

师:除了早晚刷牙,饭后漱口,多吃含钙丰富的食物外,掌握正确的刷牙方法对预防龋齿

也很重要。虽然刷牙方法在一年级是我们就已经学过,但仍然有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握,所以这里我们在复习一下。

师演示,讲解要领。

第三课时预防触电

教学目标

1.知识目标:让学生了解有关电的知识及如何预防触电。

2.能力目标:学生能流利地读课文并能简要地复述。

3.创新目标:培养学生自己提出问题并能围绕课文进行研究的能力。

4.德育目标:让学生从中受到珍爱生命的教育。

教学重难点

1.理解文章所讲内容的重要性。

2.通过学习课文使学生了解有关电的知识及如何预防触电。

教具准备 教学挂图

教学过程

一、导入,激发兴趣

1、请大家看图,图上画了什么,能说一段通顺的话吗?

2、自由读课文,通过读课文,你知道课文中讲的是什么内容?你是怎么理解的?

二、小组学习

1、小组交流,互读课文。将文中你认为重要的知识划出来与同学交流。

2、小组内互相交流,探讨自己在学习中的收获与问题。

3、全班交流,总结电带给人的益处和危害,以及如何预防触电。

三、表演深化 模拟有人触电后,怎样解救。

四、总结 你还有什么好的办法?

五、反思 这堂课你都学到了哪些知识?

六、作业:将你这堂课学到的知识讲给家人或小朋友听。

七、板书: 预防触电

光明

好处 欢乐

电------带来 方便 不乱摸

坏处 危及生命 预防触电 不用湿布擦 不乱晾

↓ 雷雨天防电击 有人触电千万别直接碰

第四课时防止病从口入

教学目标:

使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点:

让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

教学难点:

让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

教学方法:

讲授、议论、表演相结合。

教具准备:

录音机、投影机、图片、小黑板。

教学课时:一课时。

教学过程:

引入:上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。

二. 学生表演小品(音乐)

这位同学表演的精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。

看图(出示幻灯片)

1. 问:小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,晚餐?

师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

(并解释“定时定量”)

2. 问答题(小黑板)

1 )“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么?

学生分组讨论。

师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,

活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

2 )“一日三餐那一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。

师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动 做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。

四. 看图(出示图片)

1. 学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。

2.“吃饭时看电视,对吗?”

学生分组讨论。

师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。

五. 判断题(看图)

六. 儿歌:

饮食卫生要做到:

一日三餐,定时定量,

不偏食,不挑食。

早餐吃得好,

午餐吃得饱,

晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯,

身体健康又强壮。

七. 猜字游戏。

分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食,忌“偏”食,

忌“哭”食,忌“笑”食,

忌“甜”食,忌“咸”食,

忌“走”食,忌“玩”食,

忌“暴”食,忌“蹲”食。

八. 阅读课文。(出示思考题)

1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?

为什么早餐一定要吃好?

九. 总结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

作业。

为什么三餐要定时定量?

第五课时课题:鼻子出血怎么样

教学目标:

知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.

教学重点:

知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血

教学难点:

初步掌握鼻子出血后的处理方法.

教具准备:

消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。

教学内容与过程:

看图导入课题

看图讨论:在什么情况下会引起鼻子出血?

引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住?

讨论后教师示范:(1)仰头或半卧在床上(或地上)(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。

学生模仿鼻子出血后的处理操作。

师生评点,教师指导,学生观察。

组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结:

不用手乱挖鼻子;不用力擤鼻涕;避免碰撞鼻部等。

课后小结:通过教师的演示,学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。

第六课时课题: 预防流感

教学目标:

了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。

教学重点:

知道预防流感的一般症状和预防知识

教学难点:

初步学会流感的预防方法。

教具准备:

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。

教学内容与过程:

1、讲故事,引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

(1)什么叫流感?

(2)流感有哪些症状?

(3)预防流感的方法:加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风、保暖;患流感后要及时治疗。多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离。

课后小结:通过故事的方法传授预防流感的知识和方法,学生容易掌握,教学效果良好。

第七课时课题: 空气与健康

教学目标:

知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。懂得为保障人体健康,减少疾病,多吸收新鲜空气的一般方法。

教学重点:

懂得人吸收新鲜空气的意义;

教学难点:

了解有关人们呼吸的知识

教具准备:

人体呼吸系统挂图一张。

教学内容与过程:

出示挂图,讲解:空气的组成,空气对人体健康的作用,人们的呼吸等问题。 启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染,

看挂图,进一步讲解注意呼吸过程的卫生。

教师总结本课要点:强调要多吸收新鲜空气,保障人体健康。

5、作业:回家做空气与小动物生存关系的小实验。

课后小结:讲解时要充分利用图片,语言要准确,要点要明确这样学生才能学的好。

第八课时课题: 预防接种

教学目标:

了解预防接种的作用,初步掌握预防接种后的处理常识。

教学重点:

知道为什么要预防接种的道理。

教学难点:

初步掌握预防接种后的处理常识和方法。

教具准备:

了解本班学生的预防接种的人数、种类、次数、反应等情况做一次调查。 教学内容与过程:

问:说说你打的是什么疫苗?

讨论接种后的种种反应。

讲解预防接种既然有反应,为什么还要预防接种的道理。

4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。

课后小结:通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用,并自觉接受接种。

第九课时课题: 生活起居要定时

教学目标:

知道要合理安排一天的生活作息时间,初步养成生活起居要定时的习惯。 教学重点:

让学生知道生活起居要定时。

教学难点:

初步养成生活起居要定时的习惯。

教具准备:

了解学生生活作息的状况。

教学内容与过程:

看插图引出课题。

让学生谈谈自己的生活起居状况:如你是否早睡早起?是否进餐定时?饭后马上看书有什么不好?

下午放学回家后你如何安排?

课后小结:通过教学让学生知道定时起居的重要性,养成生活起居定时的习惯。

第十课时课题: 体育锻炼的卫生

教学目标:

让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。

教学重点:

掌握体育锻炼生理卫生原则。

教学难点:

如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。

教具准备:挂图

教学内容与过程:

1、体育锻炼生理卫生原则:必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。

2、体育与保健课卫生。要合理安排课的内容和运动量,使它符合儿童的年龄、健康等特点。

课后小结:通过教学让学生知道体育锻炼的重要性,并养成积极锻炼的好习惯。

第十一课时课题: 人体的呼吸系统

教学目标:

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。2、呼吸道是气体进出肺的过道。

教学重点:

掌握肺的气体交换过程。

教学难点:

掌握肺的气体交换过程。

教具准备:

1、挂图2、模型

教学内容与过程:

让学生进行呼吸运动。

讲解呼吸运动的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸两种。

测试呼吸频率、呼吸深度和肺通量。

了解人体呼吸过程的三个环节。

了解儿童呼吸系统的发展特点。

课后小结:通过教学让学生了解体育锻炼时,运动量不要过大,锻炼时间不要太长,要注意呼吸卫生。

第十二课时课题:胸围和肺活量的测量

教学目标:

了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。 教学重点:

了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。

教学难点:

讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。

教具准备:

挂图、肺活量计和尺。

教学内容与过程:

让学生了解胸围的测量方法。

学生测量胸围。

了解呼吸差的测量方法。

肺活量测量。

师生评点测量情况。

课后小结:通过教学让学生知道体育锻炼能发达呼吸肌,增加胸廓活动度,扩大胸围和肺活量。

第十三课时课题:体育锻炼对呼吸系统的好处

教学目标:

体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。

教学重点:

了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。

教学难点:

体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。

教具准备:

挂图、统计表

教学内容与过程:

了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。

了解肺活量如何增大?

了解肺气量如何增大?

出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。

如何提高吸氧量?

课后小结:通过教学让学生知道体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大,能提高呼吸系统的抵抗力。

第十四课时课题:骨折后应怎样处理

教学目标:

1、了解骨折的定义

2、初步掌握骨折病人的简单处理。

3、学会骨折紧急处理。

教学重点:

了解骨折的定义初,步掌握骨折病人的简单处理。

教学难点:

学会骨折紧急处理。

教具准备:骨折模型、绷带、竹片或树枝

教学内容与过程:

1、了解骨折的定义:意外伤害面致骨折,出现局部疼痛、畸形、功能障碍等情况。有的骨折外观无创口,称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折,称为开放性骨折。

2、形成骨折的原因:(1).直接暴力 骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折,软组织损伤常较重。(2).间接暴力 骨折距暴力接触点较远。

3、骨折时应该怎样固定:骨折后要限制伤处活动,避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材,如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前,可用棉花、软物垫好,绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定,才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指(趾)尖,以便随时观察末梢血液循环。如果指(趾)尖苍白、发凉、发麻或发紫,说明固定太紧,要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位,绑好后用带子悬吊于颈部,下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。(如图七所示)千万不能用帆布、绳索等软担架运送,一定要保持脊柱挺直位置,更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当,可造成脊髓神经损伤,导致截瘫,后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤,要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折,可在呼气未了时

用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好,以便限制呼吸运动,减少痛苦。

师示范学生观看。

学生分小组实验骨折后的操作。

课后小结:利用骨折模型使学生生动形象的看到了骨折的形成,并很快的学会了怎样处理骨折的病人,让学生受益非浅。

第十五课时课题:迎接青春期的到来

教学目标:

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点:

认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。 教学难点:

正确迎接青春期的到来。

教具(课前准备):

找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。 教学内容及过程

一.导入新课

1.上节课我们学习了什么?

2.板书课题:迎接青春期的到来

二.新授

1、讨论:

你们知道什么是青春期吗?

你身体的各个部位发生了什么变化?

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结:

(1)迅速长高。

(2)心肺功能明显增强。

(3)肌肉的发育十分迅速

(4)体重增加。

(5)神经兴奋性加强。

4.为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?

归纳:

(1)养成良好的习惯。

(2)加强营养、合理安排饮食。

(3)不吸烟,不喝酒。

(4)保持正确的坐、立、走姿势。

(5)加强体育锻炼。

(6)保护好嗓子,不大声喊叫。

第十六课时课题:预防脊柱弯曲异常

教学目标:

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常 教学重点:

认识什么是脊柱弯曲异常

教学难点:

始终不渝地做到六个预防

教具(课前准备)

几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图 教学内容及过程

一 导入新课

二、揭示课题:预防脊柱弯曲异常

三. 新授

1、出示挂图,讨论:美不美?

什么是脊柱弯曲异常?

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结:

4、为了今后我们现在该怎么预防?

归纳:

(1)保持正确的坐立走姿势;

(2)桌椅高度要适中,做作业光线要足;

(3)养成用双手、双肩扛提重物的习惯;

(4)不要连续看书、做作业,要适时休息;

(5)积极参加体育锻炼;

(6) 如有脊柱异常弯曲的,要及早矫治。

第十七课时课题:皮肤的功能与保健

教学目标:

1、让学生懂得保护皮肤的方法。

2、了解有关皮肤的知识。

教学重点:

懂得基本的保护皮肤方法

教学难点:

懂得基本的保护皮肤方法

教具(课前准备)

广播、录像、幻灯、多媒体

教学内容及过程

一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。

二、皮肤的作用。

1、是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。

2、通过辐射、对流、传导 形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。

3、感觉器官。

三、 学会保护的方法。

四、 总结。

第十八课时课题:与快乐同在

教学目标:

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

教学重点:

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

教学难点:

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

教学过程:

一、创设情景体验烦恼:

1、揭题,播放音乐,教师激情导入:

人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

2、趁机引导,回忆烦恼:

谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动,倾诉烦恼:

1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!

4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法,心理疏导:

1、观看心理小品,评析是非:

小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,

说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。)

小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)

2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。

思考:为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?

教师小结:不同的想法,对人的影响多大啊!

5、情境游戏:《猜一猜》

情节设计:丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。

教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)

情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来。

教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)

情节设计:丁丁跳着,笑着回到了座位上。

教师引导(3):请同学们猜一猜,丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高,应该写得更好;老师对我严格是为我好。)

6、心理体验,多媒体出示:小红买了一件新衣服,自己挺满意。可是,邻居李芳说:"太难看了!"

小红这样想:。她觉得特别伤心。

小红这样想:。她觉得还可以。

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