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小学语文教师三年成长规划

发布时间:2013-11-07 10:00:58  

小学语文教师三年成长规划

(2012.1——2014.12)

攀枝花市第十八小学校 李刚芬

从事小学语文教学和班主任工作,已是27年。27年来的过程中,我得到过不少的机会,从中也锻炼了自己,也错过了一些机会,经历过失败的辛酸。我深知,时代在发展,社会在进步,要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师,以时刻鞭策自己,激励自己上进。要对自己提出更高、更新的要求。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长喜欢的教师生,特拟定了如下个人成长计划 一、个人发展现状分析:

个人基本情况:

李刚芬:女,汉族,1966年3月出生,1986年毕业后一直从事着班主任班级管理工作和语文教学工作。

热爱工作。从事小学语文教育教学工作和班主任工作27年,具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。、备学生,并做好活动反思。但是,在教学实践过程中我自感创新意识较弱,没有养成写教学随笔的习惯,特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧,对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学的效果的思考,缺少理论支撑。理论功底薄弱,虽阅读了一些理论书籍,但对于理论还是一知半解。 二、本人现阶段的岗位职责要求

1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂环境。挥所长,利用各种方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教

2、学习新的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发学风格。

3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作

4、积极参与各教育教学类活动,做好笔记及完成其相应要求。

三、发展的优势及不足

优势:

1、热爱教育工作,对学生有一颗爱心,多年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验,能关注学生的综合全面发展。

2、作为老师,能尊重关爱每位学生,发现并赏识每个学生的闪光点,创造条件让每个学生参与教育、教学活动,以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功,对于后进生能多予以一定的帮助、关心。

不足:从学校未来的发展来看,我不足的主要表现有:

1、自我表现能力较差,常把握不住一些展示自己的机会,其主要原因是不够自信。

2、课堂教学能力尚可,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新,容易被条条框框所束缚,课前对文本的钻研解读还不够深入,常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台。今后我将努力改进课堂教学,力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

3、缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺少必要的理论支撑,教育科研缺少深度。

四、本人的三年岗位发展(专业)规划目标及年度分解。

(一)、加强自身修养,提高自己的理论业务水平,努力做一个学生喜欢家长放心,学校信任的语文老师和班主任。提高自己的基本素质,加强语文能力的提高,用自己的言传身教影响教育每一个学生。

(二)、加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。 (三)、个人的特长发展目标:

1、第一年度目标 (1).转变角色,树立服务学生意识。教师这一职业必须以教育为宗旨,促进人的全面发展,只有树立为学生服务的意识,才能确立学生的主体地位,把课堂和学习真正完整地还给学生。

(2)树立因材施教的教育观点,针对不同的学生学习能力,采取不同的的教育方法,使每一个学生都有进步。

(3)认真思考教育教学中出现的新问题,及时做好教学后记,积累教学科研的素材。

(4)阅读教育名著,提高自身素养,提升自己的理论水平。

(5)利用听课机会多学习同伴的教学经验,并且对照自己教学,调整方法和策略,提高教学水平。

(6)认真学习,提高修养,积极指导学生参与各种读书活动。

2、第二年度目标

(1)根据所学的理论知识,结合自己的课堂教学实际情况,找准突破口,形成自己的教学风格。让学生真正喜欢自己并且喜欢语文课。

(2)重视培养学生良好的思维品质和学习技能,有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯。

(3)积极练笔,撰写高质量的教育教研论文,确立自己的研究课题。

(4)结合自己的教学实践,有针对性地学习阅读教育教学理论

(5)积极参加继续教育学习和考试,使自己再提高一个档次。

(6)认真听取意见,及时调整教育教学方法,努力使自己的教学风格明晰。

3、第三年度目标

(1)、课堂教学效率明显提高,学生具备较强的自学能力。勇于创新,能灵活自如的处理教材,有反思的能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为;在教育教学方面形成自己的特色。

(2)、根据积累的素材、同伴意见、课堂教学实践,撰写出阶段小结 (3)、认真记录教学过程的点滴感受、理性思考,以论文或研究报告的形式发表。

五、自我目标的达成

1、理论方面:努力学习政治理论,教育理论,心理学和文学作品等,提高自身的文化底和理论知识,提升自身的教学水平。

2、实践方面 ①每天挤出30分钟的冷静思考的时间,坚持记教育教学日记,养成及时反思和勤于积累的习惯。 ②努力改进课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们变“勤学”为“乐学”。 ③认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,努力提高自己的教研能力。

时代在发展,社会在进步,只有坚持不懈,才能有所作为,才能有所成绩。才能真正成为一位发展型、研究型的语文教师!

2012年1月

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