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中心小学学生作业规范要求

发布时间:2013-11-07 12:38:16  

中心小学学生作业规范要求及批改要求

学生作业规范要求

(一)作业总要求:

1.字迹工整、清楚,字的大小适中,款式规范,行距适当。

2.各年级各科作业中,书写汉字一律用规范楷书,书写数字,一律用手写体。

3.一、二年级作业通常用铅笔书写,三至六年级作业通常用圆珠笔书写。

4.作业本上不乱涂乱画,如有错误需要修改,须使用规范修改符号。

5.学生做各类作业,都要在上面写明日期、星期、姓名等。

6.务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角等。

(二)各科作业要求:

1.语文

汉语拼音类

(1)严格按四线三格书写。只写中格的字母,写在二、三线之中,上下齐线,写上中格的字母,一般上格下格写到一、三线之中,中下格的字母,一般上格下格写到二、四线之中。

(2)写规范的字体,字母大小匀称,用到大写字母,写规范大写字体。

(3)每个音节保持适当距离,词或词组的几个音节可连写。

(4)标调不能遗漏,且要规范。

(5)在汉字上写音节,汉语拼音与汉字间保持一定行距,上下要相对。 抄写类

(l)田字格(包括拼音格带田字格)中方格、小方格等练习本,汉字一律居中写,大小适度,四面不撑格。

(2) 在横行的练习本上写字,一般下部齐下线(个别字除外),上部与上线保持一定距离。

(3)标点符号占一个字位臵,点的位臵正确。

(4)抄写句子或课文时,第一行第一个字空两格,另起一句或另起一节、一段时,要另起一行,开头也空两格。

(5) 句中、文中标点要规范,一行写到句子、课文正好抄完,标点符号就点在最后一个字边,不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子,文章中的“道”、“说”等字,后面要用冒号、引号的,冒号写在该字后,引号写到下一行的第一格里去。

作文

(l)写作文时题目居中写,字数特少的,字与字之间适当空格(由当场规定)。题目可写两行(按题目中的词语,内容分行,字数少的一行,居于字数多的一行的中间),有副标题的,退后4个字位臵写于正题下,副标题前加破折号时占2个字位臵。

(2)誉写作文时,一般标点符号占1格,破折号、省略号占2格,省略号6点,每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末,后面接着用标点的,就点在最后一个字边,不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字,冒号写在最后一个字边,引号写到下一行第一格里去。

(3)誊写时文章开头空2格,分节、分段时,另起一行空2格写。文章分两个以上部分的,每个部分之间隔一行。

(4)誊写时写错了字或标点,用橡皮擦干净后再写,如果擦不掉或不能擦,在错的字或标点上画\再在上面写上对的字或标点;有颠倒的,用调换顺序符号 勾过来;发现漏字、漏句,用增添符号 遗漏较多,补在正文边上,用多量增添号,如要去掉,用删除符号。

2. 数学:

(1)每次练习与上一次练习最少空3行,先写明练习日期、星期、姓名等。

(2) 数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等,一律写规范手写体,不写印刷体或方块字。各类符号如:括号、大于、小于号,等于号,加、减、乘、除号,约等于号,小数点等都要规范。

(3)概念题按题目要求解答,是否抄题,由教师视题目决定。

(4) 文字题,只列式解答,不必写答句。

(5) 计算题一定要抄题,数字下都齐线,上部一般写到行宽的顶处,大小均匀,整齐划一,+ 、-×、 ÷符号与=对准数字中部。

(6) 两步以上运算的式题要递等式书写,等号一律写在题下左边与题目上下对齐。

(7)分数式题书写原则上占2行,分数线画在二行中的线上,一律用小尺画。长短视分子、分母数字长短而定,分子、分母写在上下行中间,带分数整数部分紧靠分数线左端,数的中部对准分数线,题目的序号、等于号也要对准分数线。

(8)解答应用题列算式计算,最后的得数后要写单位名称并加圆括号,计算好以后,要另起一行,写上完整的答句,答句前写“答:”,答句中的单位名称不再加括号。

(9)列方程解应用题必须写“解”和“设”,设句要完整,数量应写单位名称,求出方程的解以后,不可以写单位名称,同样必须写完整的答句,句前也写“答:”, 解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。

(10) 学生做错题必须订正。做在教师批改的分数、日期下面,不准在原题上错误处修改。题解时有写错的地方,必须在错题最后打上小的“×”后重做,不得乱涂乱改。

3.英语:

(1) 抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位臵书写。

(2)每个字都稍向右斜,斜度要一致。

(3)书写字母和单词,间隔要均匀。

(4)抄写短文,每段第一行要空4个字母位臵。句子和短文都要在规定的位臵上加标点符号。句号.逗号,写在紧靠第三线上方,冒号的下端和逗号相同,上端在中格处,引号“ ”或表示名词所有格的符号,写在上格中间,问号?和感叹号!上端在上格中间,下端紧靠第三线,省略

号……,写在中格中间。括号、引号的前半部,不写在一行之末,可写在一行之首,其它标点符号可以写在一行之末,不可写在一行之首,连词符号一般写在中格当中。

(5)凡汉字都写规范的手写体,数字也写手写体。

(6)练习本的每一页留出一定的边距。

(7)作业写错的地方,要用橡皮擦掉了重做,不乱涂乱划,要增添删除的,使用规范的增添、删除符号。 教师批改要求

批改学生作业是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调整教学。因此,作业批改既是对学生学习的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为,加强教学“六认真”管理,对教师批改学生作业作如下规定:

总要求:

1.按照教学常规中各学科设臵的作业,要求做到全批全改,不允许以集体评讲代替批改,以张贴答案代替批改,以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习(如课堂作业、家庭作业)原则上应精批细改或面批面改。

2.应坚持有发必收,有收必批,有批必评,有评必补原则。作业批改要及时,一般应在下一节课前将作业本发给学生,未批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订

正或重做。凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3.要做好作业批改讲评,作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

4.评分一律用等第,为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“优秀☆”等,还可以写上激励性的批语,书写字迹要工整,用楷书书写,评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,要指出作业中的错误缺陷,并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

5.批改符号要统一。对的打“√”,错的打“×”,打勾要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾,笔迹要小,不破坏学生的字迹。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处,可适当划出来。

6.要求学生不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

具体要求:

语文作业

1、生字、词语、段落:

(1)批改符号:正确的打“√”,错误的打“×”,做错的要求在下次作业前予以订正。

(2)等次与日期写在篇末,通常占两行。

2、作文

(1)批改符号:教师在批阅学生作文时,修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

(2)教师批改作文时,要尊重学生的劳动成果,不大删大改,多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。

(3)批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体,主要看内容是否充实,情感是否真实,语言是否通顺,条理是否清楚明晰,书写是否规范等。

(4)批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性,批语文字要简明、扼要,有文采,书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求,倡导自由表达,多鼓励表扬,激发兴趣。

数学作业

1、批改符号:正确的打“√”,错误的打“×”,错误的地方要标注并在下次作业前订正,订正后要进行二次批改。

2、“√”号,根据答题分量,大小要适中,一般占两格左右,“×”号占一格。

英语作业

1、教师批改作业时一律使用红笔,批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐,字迹工整。

2、教师批改等第分A、B、C三个等级,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励,如在等第的右上角写上“+”或“-”,或写上“Good!”、“Very Good”等进行鼓励。等第后还要写上日期。

评定“优”、“良”、“及格”的类作业标准

1.优秀作业标准:

(1) 符合作业总规范要求。

(2)符合该科作业规范要求。

(3)正确率在90%以上(其中作文在80分以上)。

(4)文字写得好,达优良水准。

2.良好作业标准:

(1) 符合作业总规范要求。

(2) 符合该科作业规范要求。

(3) 正确率不低于75%。(其中作文不低于7O分)

(4) 文字书写不低于良等水准。

3.及格作业标准:

(1) 基本符合作业总规范要求。

(2)基本符合该科作业规范要求。

(3)正确率不低于60%。

(4)字迹基本端正、清楚。

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