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小学语文教学中学生说写能力的培养

发布时间:2013-11-08 08:42:15  

小学语文教学中学生说写能力的培养

摘要 “说话”是口头表达能力的体现,“写作”是书面表达能力的展示。要让学生既能说,又会写。因此在作文教学中,教师应加强学生说话、写话能力的培养,提高学生的言语表达能力。 关键词 说写 兴趣 能力

小学语文新课程标准指出:“要重视听说读写之间的联系,使口头语言和书面语言相互促进。”作文心理研究证明:反映在学生头脑中的客观事物,经过加工,就形成思维内容,思维的结果用口语表达出来,就成为语言;用文字记录下来就是文章。

一、激发学生兴趣,培养说写能力

兴趣是人们探究某种事物的一种积极的认知倾向。它能使人产生一种强烈向往的心情,从而积极主动地去认识事物。那么,教师必须让学生感到说与写都是现实生活中不可缺少的。例如,老师在与学生的接触中,采用各种各样的活动方式,引导和鼓励学生去交际、去表达。当学生感到说写是一种需要的时候,就会把他们的积极性极大地调动起来,产生说写欲望,想说、想写。教师还要运用形象活泼的图画、生动有趣的故事、风趣幽默的谈话等学生感兴趣的教学方式,调动学生的说写积极性,消除学生害怕和羞怯心理,自由畅谈自己的想法和看法,敢说、敢写。另外,在学生的说写兴趣被激发起来后,还需加以保护和巩固,这样,能使之持久,成为一种自觉的学习动机。因此,教师应热情鼓励学生自由自在的放胆说写,尽量少给定框框。面对学生幼稚的说写,要尽量发现其闪光点,以

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