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夏天到了

发布时间:2013-09-18 19:10:55  

活动一 夏天到了

活动目标

1.能运用各种表征方式记录自己对夏季的感受。

2.调动已有经验对比夏天与冬天不同的季节特征。

3.尝试设计记录夏天天气的图示。

活动准备

1.环境创设:提前布置出一块“天气记录”墙,能记录至少一个月。

2.人手一份记录表、一支水彩笔。

3.《开心阅读》第28页。

4.选择天气晴朗的日子组织此活动。

活动过程

l.全体幼儿一起来到户外(有草地的幼儿园可以坐在草地上),发给每人一张记录表,教师语言引导幼儿调动各种感官感受夏日特征并进行记录。

教师:(1)抬头看看天空是什么样的?

(2)周围的花草树木现在是什么样子?

(3)举起双手感受一下风吹拂到手上的感觉。

(4)闭上眼睛闻一闻空气的味道。

(5)互相看看,我们穿的衣服是什么样的?

(6)你还有别的发现吗?

鼓励幼儿大胆运用各种表征方式记录自+己的发现,如简笔画、各种颜色(如暖暖的风,用红色记录),帮助幼儿整理发现。

2.引导幼儿在冬季特征的基础上辨识夏天的特征。

教师:

(1)冬天和夏天相比,温度有什么不一样?

(2)冬天和夏天相比,人们的生活有什么变化?(从着装、活动、饮食等方面观察)

(3)冬天和夏天相比,我们周围的树、花有什么不一样?

(4)冬天和夏天相比,还有什么不一样?

(5)冬天和夏天相比,你喜欢哪个?为什么?

3.布置任务——记录天气。

(1)请幼儿讨论:夏季的天空很蓝,太阳很灿烂,有时没有或少有一些白云,这样的天气我们称之为“晴天”,除了晴天,你还知道夏天的其他天气状况吗? 小结:当天空出现很多云朵,但依旧看得到太阳时,我们称之为多云;当云朵布满天空遮住了阳光时,我们称之为阴天,此外还有雷雨,甚至冰雹,从今天开始,我们一起来记录每天的天气吧。

(2)请幼儿分别设计能够表现各种夏季天气的图示,再商议出最有特点、最具代表的天气图示,作为本班天气记录的公用图示,然后请今天的值日生在提前布置出来的“天气记录”主题墙上,记录下今天的天气状况。

活动二 夏天的雷雨

活动目标

1.初步了解夏季的天气特征,知道雷雨是夏季天气的明显特征之一。

2.学习歌曲,尝试用不同的力度、表情来表演歌曲,表现出两段歌曲的不同。

3.感受问答式歌曲的有趣性。

活动准备

1.活动前带领幼儿欣赏过夏天雷雨的景象,或阅读过有关书籍、图片和影像资料。

2.事先下载的“雷雨”音效,准备画纸和笔等。

3.《开心阅读》第30~31页。

4.歌曲光碟。

活动过程

1.画一画。

给幼儿发放画笔和纸,请幼儿讨论夏天的天气特征,并用绘画的方式记录下来。

(1)夏天很热,太阳火辣辣的。

(2)一会儿下很大的雨,一会儿太阳又出来了,有时候能看到彩虹。

(3)下雨的时候,会打雷和闪电。

2.听一听。

教师播放“轰隆隆”的雷声,请幼儿讨论。

(1)这是什么声音?什么时候会发出这样的声音?

(2)小朋友害怕打雷和闪电吗?为什么?

(3)下雷雨时,是先听到雷声,还是先看到闪电?

小结:雷雨是夏季天气的一个明显特征,我们总是先看到闪电再昕到雷声,打雷和闪电是一种自然现象,我们不用感到害怕,只要待在安全的地方就不会发生危险。

3.唱一唱。

幼儿学习歌曲《夏天的雷雨》

(1)教师:今天我们来学一首歌,请小朋友们猜一猜歌曲里唱了些什么? 请幼儿翻阅阅读材料,教师一边引导阅读,一边清唱歌曲,引出今天学唱歌曲的名称——《夏天的雷雨》。

(2)学唱歌曲。

①幼儿阅读《开心阅读》第30~31页,教师按歌曲节奏念一遍歌词,帮助幼儿归纳歌词并注意歌词的顺序。

②教师和幼儿边拍手边按节奏说出两段歌词。

③完整学习歌曲2~3遍。

④引导幼儿讨论:歌曲第一段是疑问句,应该怎样唱?第二段是陈述回答,又应该怎样唱?表情和动作可以分别怎样表现?并请幼儿大胆在集体面前展示。

(3)变换形式演唱歌曲。

(1)教师唱第一段,表现出轻轻的疑问语气。幼儿唱第二段,表现出欢快、肯定回答的语气。

(2)幼儿自行分组或两两搭档表演练习,一个唱歌曲第一段,另一个唱歌曲

第二段,引导幼儿加入不同表情表现歌曲。

活动三 荷花开放

活动目标

1.了解荷花的外形特征和生长特点,理解儿歌用“红色大伞”比喻荷花的修辞方法。

2.想象并用动作来表演儿歌的内容。

活动准备

1.活动前请家长利用周末带幼儿认识荷花,感受荷花的外形特征。

2.《开心阅读》第29页、《快乐游戏》第19页。

活动过程

1.阅读《开心阅读》第29页,欣赏荷花,幼儿看画面说说荷花的外形特征和生长特点。

(1)教师一边引导幼儿欣赏荷花,一边朗诵儿歌后提问:儿歌里所说的“红色的大伞”是什么呢?你是怎么知道的?

(2)幼儿根据自己的知识经验结合画面讲述,教师丰富荷叶、莲蓬、藕等相关知识。

(3)小结:这种美丽的花是荷花,它还有个好听的名字叫莲花。它长在水里,在夏天开花。

2.结合图片学习儿歌《荷花开》。

(1)教师:老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

(2)教师示范朗诵儿歌《荷花开》。

(3)教师指图,请幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

教师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

(4)集体朗诵儿歌2~3遍,注意引导幼儿声音自然,表现诗歌的韵律美。

3.启发幼儿根据儿歌内容创编动作。

(1)教师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作来表达呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?

(2)鼓励个别幼儿在集体面前表演他创编的动作。

(3)整理幼儿创编的动作,带领全体幼儿边念儿歌边表演。

活动四 昆虫运动会(一)

活动目标

1.认识常见的昆虫,了解昆虫外形的主要特征。

2.尝试按昆虫的运动方式对昆虫进行分类活动。

活动准备

1.活动前,幼儿在家长的帮助下收集各种常见小虫的图片。

2.《开心阅读》第32~34页、《快乐游戏》第20页。

3.故事光碟。

活动过程

1.幼儿边看《开心阅读》第32~34页,边听教师讲述故事《昆虫运动会》,教师讲述故事后提问:

(1)森林里举办运动会,哪些小动物来参加?

(2)这些小动物都有什么特点?

小结:前来参加运动会的小动物有一个共同的名字——昆虫,它们的头上都触须,身体分为头、胸、腹3个部分,有6条腿,有的昆虫有翅膀,如蜜蜂、蝴蝶和蜻蜒,有的没有翅膀:

2.用儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆虫的特征。

操作活动:

(1)谁是昆虫?

请幼儿将自己带来的图片根据昆虫的特征进行甄别,找出昆虫的图片。

(2)给昆虫排队。

请幼儿将自己准备的昆虫图片,按照会飞的、会爬的、会跳的昆虫进行分类,粘贴在教师准备的分类板中。

(3)谁是益虫,谁是害虫?

请幼儿完成《快乐游戏》第20页内容。

3.寻找昆虫。

带领幼儿到草地上寻找并观察昆虫。

活动五 昆虫运动会(二)

活动目标

1.能不受物体排列形式、大小的影响,正确感知10以内物体的数量。

2.能积极参与讨论,并大胆表达自己的验证方法和验证后的结果。 活动准备

1.《开心阅读》第35页。

2.《快乐游戏》第21页、将操作卡4中的昆虫先取下备用。 活动过程

1.感知三种队列图中昆虫的数量。

(1)教师出示《开心阅读》第35页大图:昆虫运动会如期举行了,看,它们排的队伍多整齐呀!你觉得哪个队伍的昆虫数量最多?哪个队伍中的昆虫数量最少?引导幼儿观察、感知每一队形中昆虫的数量。

(2)幼儿相互交流自己的看法。

(3)教师:为什么有的小朋友觉得蚂蚁的数量多,有的小朋友又觉得蝴蝶的数量多?

(4)怎样能准确地知道谁多谁少?引号幼儿通过点数确定每队昆虫数量,并比较数量的多少。

2.引导幼儿运用已有经验判断l0以内的数量。

(1)教师改变昆虫的队形分别蜻蜓队为三角形,蚂蚁队为长方形,蝴蝶队为圆形,再次请幼儿判断。

教师:现在,昆虫们又变换队形了,它们排出的队形像什么?哪个队伍的昆虫数量最多?哪个队伍的昆虫数量最少?

(2)请各组幼儿相互交流,然后小组代表说说本组的看法和理由。

3.操作活动:“谁多谁少”。

(1)幼儿完成操作,两个幼儿一起进行《快乐游戏》第21页中“ 谁多谁少”的游戏。一个幼儿将大小不同的昆虫排成不同形式,另一个幼儿猜哪种数量最多,哪种最少,并在记录单内在数量最多的玩具下面的空格里打勾,然后点数判断是否正确。

(2)两幼儿交往,鼓励幼儿排出不同的形式,并说出猜测的理由。引导幼儿发现占据面积大的物体不一定数量多,同种物体变化不同排列形式数量不会发生变化。

活动六 夏日歌手——蝉

活动目标

1.运用已有经验,分析蝉的身体构造,知道它是一种昆虫。

2.初步了解蝉的生活习性,激发幼儿对昆虫的探索欲望。

活动准备

1.歌曲《知了知了》。

2.蝉的标本或图片。

3.《开心阅读》第36~39页。 ,.

活动过程

1.播放歌曲《知了知了》,幼儿和教师一起边听歌曲边用动作自由表现,翩翩起舞。

(1)刚才歌曲里的“知了”是谁?

(2)它出现在什么季节?

(3)你在哪里见过它?

小结:知了也叫作蝉,它一般出现在夏天最热的时候,大树是它们的家。因为它的叫声好像在说“知了知了”,所以人们又叫它“知了”。

2.宝贝大猜想。

(1)蝉是昆虫吗?

①教师出示蝉的标本或图片,引导幼儿观察,并说一说蝉的身体构造。 ②教师:知了的身体是由哪几部分组成的?你觉得它是昆虫吗?它还有什么特点呢?

③小结:知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅

膀,尖尖的细管是它的嘴,它也是昆虫。

(2)蝉是益虫吗?

①幼儿边翻阅《开心阅读》第36~38页,边听教师讲述故事《是谁咬死了果树》后提问:是谁最终害死了果树呢?为什么?蝉是害虫还是益虫?

②小结:蝉靠吸食大树的营养和汁液为生,在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声,而且声音非常地响亮,它虽然是昆虫家族里的高音歌手,但却是伤害果树的坏家伙。

3.幼儿翻阅《开心阅读》第39页,欣赏和学习儿歌《知了知了》。

活动七 动物避暑方法多

活动目标

1.了解自然界中常见动物的避暑方法,对动物避暑的方式感兴趣。

2.学会关注身边动物度过夏天的方式,愿意帮助它们度过炎热的夏天。 活动准备

1.活动前请幼儿在家长的指导下查阅有关动物避暑办法的资料,并以图画或文字的方式记录下来。

2.故事图片、动物避暑的图片。

3.《快乐游戏》第22页。

活动过程

1.教师与幼儿共同讨论,帮助幼儿回忆夏天避暑降温的方法。

(1)在炎热的夏天里,我们会用哪些方法避暑降温?

(2)你知道小动物们用什么方法避暑的吗?

2.听故事《谁和小羚羊去避暑》,帮助幼儿了解一些常见动物避暑的方法。

(1)教师一边操作图片,一边讲述故事《谁和小羚羊去避暑》。

(2)教师:①夏天来了,羚羊妈妈要带小羚羊到哪里避暑?

②它们在途中遇到了哪些动物呢?

③它们愿意和小羚羊一起到高山上避暑吗,为什么?

④它们分别用什么方法让自己降温避暑的?

⑤在故事中你觉得哪种动物避暑的方法最有趣?

3.拓展经验,了解更多动物的避暑方法。

(1)教师:你还知道其他动物避暑的方法吗?请幼儿分享自己的记录和经验。

(2)教师根据幼儿回答,出示事先准备好的动物避暑方法的图片。

4.游戏“动物避暑降温方式模仿秀大比拼”,鼓励幼儿用肢体动作表现常见动物避暑的方法。教师每出示一种动物的图片,幼儿就模仿出它相应的避暑方法,比一比谁模仿的避暑方法最像。

5.讨论:怎样帮助你身边的小动物度过夏天呢?

小结:在炎热的夏天,动物当然不可能像我们一样躲进空调房享受清凉,可是动物是人类的好朋友,我们应该尽量为它们提供避暑场地,不打扰它们的避暑活动。

活动八 夏日玩水真开心(系列活动)

活动目标

1.感受水会流动、有浮力、能溶解等特性,探索夏日玩水的多种方法,体验夏天玩水的快乐。

2.尝试自制玩水的游戏材料,共同设计游戏玩法。

系列活动(一)——玩水枪

活动目标

1.感受水被挤压后发生的喷射现象。

2.能使用各种身边的、废旧的材料自制水枪。

3.能够大胆发表自己制作水枪的想法。

活动准备

1.活动前请家长收集废旧的塑料瓶或各种大小的竹筒(一端带封口的)。

2.锥子若干。

3教师事先做好一个自制水枪。

活动过程

1.导人活动,猜谜语《水》:手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫它来!引起幼儿的兴趣。

2.讨论:夏天来了,终于可以尽情地玩水了,你想怎样玩水呢?引导幼儿尽情表达。

3.请幼儿拿出自己准备的塑料瓶、竹筒等物品:想一想,怎样利用这些工具玩水呢?

4.制作水枪。

(1)出示教师事先做好的水枪,演示给幼儿看,激发幼儿的制作兴趣。

(2)幼儿讨论制作方法并合作制作水枪,能力较弱的可请教师帮忙。

5.幼儿玩水枪,提醒幼儿朝没有人的地方喷射。

系列活动(二)——有趣的喷泉

活动目标

1.继续感受瓶子中的水受到压力后的喷射现象。

2.探究用力大小、流水孔高度的不同对水柱大小、喷射距离的影响。 活动准备

大一些的空饮料瓶、大头钉、水、记录图示、橡皮泥、吸管、玩水的场地。 活动玩法及指导建议

游戏一:教师在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。让幼儿在瓶子中装满水,通过挤压,水会从瓶身的小孔中喷出来,且水喷射的距离不同(越下面的因水压大喷得越远)。

幼儿操作时,教师要引导幼儿观察哪个fl'4L喷出的水射得远,哪一个小孔喷出的水射得近,请幼儿用画图的方式记录自己观察到的结果。

游戏二:教师在另一个瓶底上扎数个直径大小不同的小孔。让幼儿在另一个瓶子中装满水,拧紧瓶盖,然后用力挤压瓶身,水会像喷泉一样喷出来。引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

游戏三:往废旧塑料瓶内盛半瓶凉白开水,瓶口用橡皮泥封住,插入长短不同的两根弯头吸管,长的一根插入水中,短的一根不插入水中,当幼儿对着短吸管吹气,水就会从长吸管内喷出,当幼儿对着短吸管呼气时,水中会产生气泡,引导幼儿感受空气压力给水带来的变化。

活动建议

教师根据活动玩法设计为开放式的探究活动,也可挖掘本地区的其他玩水拓展活动内容。

温馨提示

1.玩水活动时提醒幼儿注意不要弄湿衣服。

2.出于安全考虑,“游戏三”请使用冷开水,不用生水,以免幼儿误饮生水。

教学资源

1.水的压力由水的深度决定,水越深,水压就越大;水越浅,水压就越小。所以,在瓶身上的小孔直径相同的情况下,从瓶子下部喷出的水喷射得最远,上

部的水喷出的距离最近。此外,当用力挤压瓶身时,瓶子中的水同时受到压力的影响,从大小不同的小孔中喷射出来,挤压越用力,水压越大,喷泉越大。

2.对着没有碰到水的吸管吸气,瓶内空气减少,压力变小,瓶外空气压力大,空气就从另一根吸管进入,形成了气泡冒上来。对着碰到水的吸管吸气,会产生较大气压,气压会从吸’管进入水中,产生气泡。

系列活动(三)——好玩的泡泡

活动目标

1.感受水能溶解洗衣粉、洗涤剂、肥皂等物品的特性。

2.通过不同方法兑制泡泡水,对比发现兑制泡泡水的好方法。 活动准备

洗衣粉、洗涤剂、肥皂片、小勺子、水、杯子、制作吹泡泡工具的铁丝(也可以由教师准备好吹泡泡的工具)。

活动玩法及指导建议

1.请幼儿任意选择一种材料放入水杯中搅拌做成泡泡水,吹泡泡比较哪种泡泡水效果最好。

2.幼儿记录哪种泡泡水效果好。

3.提示幼儿观察哪一种材料溶解的速度快,哪一种泡泡水吹出的泡泡又大又多。

温馨提示

1.提醒幼儿到户外吹泡泡,观察泡泡表面色彩的变化。

2.注意提醒不要把泡泡水吹到嘴里、眼里。

科学概念

泡泡是由于水的表面张力形成的。泡泡水的兑制比例一般以l份洗涤剂比3份水效果比较好。也可以适当加点甘油。阳光下透过泡泡能够看到七彩光,这是因为光线穿过泡泡的薄膜时发生折射的缘故。

系列活动(四)——沉浮变变

活动目标

1.积极参加科学探究活动,感受水的浮力特性。

2.尝试让上浮的材料下沉,让下沉的材料上浮。

材料准备

装满水的大盆、木质玩具、塑料玩具、海绵、乒乓球、曲别针、饮料瓶、橡皮筋等。

活动玩法及指导建议

1.引导幼儿观察哪些材料会沉下去,哪些材料会浮在水面。

2.出示事先准备的材料,尝试用各种方法改变物体的沉浮状态——让上浮的材料下沉,让下沉的材料上浮。提示可以利用饮料瓶、橡皮筋等辅助材料。

3.指导过程中,老师可以引导幼儿经历预设、猜测、验证、调整、交流等环节。

4.鼓励幼儿大胆选择更多的材料进行实验。

延伸实验

1.让鸡蛋浮起来:准备一杯清水,并把鸡蛋放进去,观察鸡蛋在杯子里的沉浮情况,然后在这杯水中不断加盐,观察鸡蛋在杯中的沉浮变化。

2.让幼儿用空矿泉水瓶做实验,尝试如何让瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

温馨提示

提醒幼儿不要弄湿衣服。

科学概念

当物体受到的重力大于它受到的浮力时,物体就会下沉;当物体受到的重力小于它受到的浮力时,物体就会悬浮于水中;当物体受到的重力小于它受到的浮力时,物体就会上浮。相同质量的物体,越是浸在密度大的液体中,越是容易上浮。

系列活动(五)——美丽的彩虹

活动目标

1.让幼儿感知彩虹的基本特征,初步了解彩虹的成因。

2.通过实验激发幼儿对自然科学的兴趣。

3.学习与同伴交流实验结果。

活动准备

1.水、盆、镜子、喷雾器(喷壶)、杯子、纸。

2.《开心阅读》第40页。

活动过程

1.导人谜语《彩虹》:一座长桥架天空,五颜六色真好看,晴天找它看不见,雨后天晴就出现。引起幼儿兴趣,引出课题。

2.出示图片,帮助幼儿回忆彩虹的特征。

教师:你们见过彩虹吗?彩虹在什么地方出现呢?彩虹是什么形状?彩虹有什么颜色?

3.实验:自己做彩虹。

(1)幼儿分组讨论,需要些什么东西制作彩虹。

(2)请小朋友自己选择喷雾器、镜子、水、盆、透明杯子、白纸等材料尝试做彩虹,教师从旁指导。

4.第一次交流讨论:你做的彩虹出现了吗?你是用什么用具制造出彩虹的?请做出彩虹的幼儿交流自己的经验,如果没有做出来,请幼儿翻阅《开心阅读》第40页或由教师示范后,幼儿再次尝试。

(1)教师利用喷雾气在空中喷雾,幼儿背对太阳观察。

(2)利用装着水的透明杯子对着太阳,也能产生彩虹的现象。

(3)把小镜子的一半斜插进水中,在镜子对面放一张白纸,使阳光能反射到白纸上,白纸上就能出现彩虹了。

5.幼儿再次尝试后第二次交流讨论:你是用什么用具制造出彩虹的?你用的是哪种方法?

6.小结:彩虹是由7种颜色形成的弧形彩带,就像天空中架起的一座彩桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色,喷雾里的色彩、白纸上的色彩、杯子中的色彩都是太阳颜色,太阳被水珠、镜子、杯子折射后显出7种颜色,这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后,天空就会出现小水珠,太阳照在这些小水珠上,天空中就会出现美丽的七色彩虹。天空晴朗,没有下雨的时候就不会有彩虹出现。

系列活动(六)——我为灾区运水忙

活动目标

1.巩固绕线跑、跨走、平衡等能力。

2.乐意与同伴合作游戏,遵守游戏规则。

3.能在较热的环境下坚持进行活动,提高身体的适应能力。

活动准备

1.盛满水的盆(放在起跑线上)、小桶、障碍物、平衡木,终点处放大桶(最好是透明的,方便对比运水量)。

2.场地布置,如图

活动过程

1.教师带领幼儿做活动前的热身,重点活动四肢。

2.游戏:“我为灾区运水忙”。

(1)教师:灾区严重缺水,不光庄稼缺水、动物缺水,就连人们的生活用水也没有办法保证了,今天我们来给灾区的小朋友送水,比一比哪一组的水送得又快义多!

(2)介绍游戏玩法和规则:五个小朋友为一组,每组只有一个小桶运水,我们排好队伍,从第一个小朋友开始,先从我们的大水盆里舀一桶水出发,然后绕过小树林,走过小桥.跨过小栅栏才能到达灾区,倒在灾区的大水桶里,再提着空桶返回交给下一个小朋友继续运水。

我们在运水的过程中一定要注意不洒水,争取把宝贵的水一滴不漏地送往灾区,在规定的时间一组运送的水最多,哪一组就获得“爱心宝贝”的称号!(可请个别幼儿先示范一次)

(3)幼儿游戏时,教师指导幼儿遵守规则并注意运水时不洒水。

(4)教师:今天,小朋友们帮助灾区运了这么多的水,一点儿也没有浪费,老师代表灾区人们谢谢你们,你们都是爱心小宝贝!

3.请幼儿一起做游戏:用水为幼儿园的植物浇水。

活动九 戏水

活动目标

1.能迁移绘画青蛙游泳的经验,表现出人游泳时的动态。

2.大胆想象,添画出自己喜欢的戏水场景。

活动准备

1.和幼儿一起收集人们在水边活动(如游泳、戏水、捡贝壳等)的图片、照片及录像供幼儿欣赏,丰富幼儿的经验。

2.《快乐游戏》第23~24页,水彩笔、油画棒每人一份。

活动过程

1.请幼儿介绍自己所知道的水里有趣的活动。

教师:小朋友们参加过游泳活动吗?你在哪里游泳的?游泳池(大海)里还有哪些好玩的活动?引导幼儿说出打水仗、跳水、玩沙、捡贝壳、捉小螃蟹、打沙滩排球等活动。

2.和幼儿一起欣赏人们在水边活动的照片和图片。

教师:游泳的人穿的是什么?戴上泳镜、泳帽的人们把自己哪里保护起来了?

3.引导幼儿观察游泳、戏水时人们的简单动态。

(1)青蛙游泳时是什么样子的?你是怎么画的?青蛙的动作与人游泳时的动作有哪些相同的地方?帮助幼儿迁移绘画青蛙游泳姿态的经验,学会画游泳时人的动态特征。请幼儿到前面来试画。

(2)看一看拿游泳圈的人,游泳圈在什么位置?身体只露出哪些部分?双手划水时,双臂在游泳圈的什么位置?

(3)看一看打水仗的人,双手撩水时是什么样子?双臂在什么位置?请幼儿学一学这些动作,感受双臂的位置,并提醒幼儿,双臂还会撩起很多水花。

4.幼儿完成《快乐游戏》第23页,鼓励幼儿画出游泳的人,并大胆添画出戏水的场景。

(1)引导幼儿迁移已有的绘画青蛙游水动态的经验,在纸的中间画出水里游泳的人们。

(2)鼓励幼儿大胆将自己看见的或喜欢的戏水活动添画在旁边。

(3)鼓励幼儿添画出游泳池或大海的相关背景。

5.幼儿相互欣赏作品,并互相向同伴讲述自己作品中的内容。

活动十 小鱼出来了

活动目标

1. 探索使冰块快速融化的方法。

2.享受夏日玩冰的乐趣。

活动准备

1.事先带领孩子用一次性杯子加入约二分之一的水、加小鱼图片冻成冰块,人手一份。

2.每组准备:一杯温水、一张记录纸、一支笔。

3.环境准备:为保证实验的严谨,找一个既有充足阳光又有阴凉场所的地方开展活动。

活动过程

1.出示已经冻好的冰块,激发幼儿的参与兴趣。

教师:昨天我们的小鱼放人冰箱里后,发生了什么变化?小鱼被冻住了,我们一起来想想办法,把它救出来。

2.讨论。

3.怎样才能使冰块融化救出小鱼?请幼儿大胆猜测,教师在黑板上用简笔画记录幼儿发言,帮助幼儿积累经验。

4.用哪种方法能最快地救出小鱼?请幼儿大胆猜测,在教师的记录上作出标记。

5.将幼儿分成三人为一组进行探索活动,验证猜想。

(1)教师:今天我们就来试一试小朋友们想到的办法中'四5种办法能最快使冰融化。

(2)每组中引导一个幼儿用自己手掌的温度来使冰融化,一个幼儿使用温水使冰融化,另一个幼儿用太阳晒的方法使冰融化,最后在纸上分别记录下最快的,稍慢的和最慢的方法。

(3)总结分享,请幼儿说一说实验的结果,讨论为什么这个方法比较快。

4.教师:除了老师提供的材料,你还有什么好方法?请小朋友回家找找看,再和爸爸妈妈一起来试试,把你的发现告诉我们。

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