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小学阶段如何进行作文教学

发布时间:2013-11-08 10:01:14  

小学阶段如何进行作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文训练是一项综合性很强的训练,也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、写,诸方面能力的培养。作文水平的高低,直接体现着学生整体素质的高低,学生生活是丰富多彩的,小学生也有着很强的表达欲望,学生们在一起往往有说有笑,滔滔不绝。但与之矛盾的是,作文课上他们都常常口叼笔杆,眉头紧锁,冥思苦想,下笔艰难,最后不得不涂抹几笔,敷衍了事。其实,学生并非缺乏生活素材,也不是不会遣词造句,而是由于我们训练方法过于单调,训练内容过于枯燥,大大限制住了学生的写作欲望,使他们失去了对作文的兴趣。因此,作为语文教师应调动一切有利因素,以多样化,综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围,激发他们作文的积极性,从而能动地区反映他们多彩的生活。

作文训练的形式多样化是指在训练体裁,训练内容,训练时机,训练途径等方面的多样,其实就是以新颖、灵活、多变的方法,帮助学生轻松地找到可以动口、下笔的切入点,有了这个“切入点”训练才是积极有效地。综合性是指在需哦问训练中,以多方面有利因素的结合,促进学生作文能力的提高。综合既是作文本身特点的综合,也可以是作文与其他学科、作文与教学、家庭社会的结合。更是作文与生活、与做事、做人的结合。这多方面因素结合起来的综合训练方式,避免了单调、枯燥、缺乏情趣的写作的套路,显示了一定的开放性,帮助学生拓展思路,积累生活和学习的经验,让

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