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中学生语文筛选能力的培育

发布时间:2013-11-08 11:40:18  

浅谈中学生语文筛选能力的培育

阅读能力是语文能力的重要组成部分,笔者认为,它更是面对语言材料能搜集信息、认识他们的思维轨迹、理解他们的审美旨趣、获得自己的灵性感悟的一种能力。不管是哪种阅读层次,都需要读者潜心致志地进入文本本身,然后咀嚼、推敲文字的隐性内涵。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。而培养学生搜集和处理信息的能力成为其它三种能力培养的基础,它是阅读能力培养的一块基石。那么,面对信息量大的阅读材料,怎样培养学生迅速根据目标筛选有用信息,提高阅读效率呢?

一、在课内阅读中寻找突破口

课内的文章是经专家精挑细选的经典之作,文章的思想情感对于学生往往有思想感化、情感熏陶的作用。在课堂教学中,要挖掘和发挥语文的这些人文主义作用,必须教给他们方法。把握文章主旨的突破口主要在文章的标题、开头、结尾、文段的起句和结句、文中抒情议论的句子、表现作者情感变化的语句等关键词句中。文学总是以敞亮而隐晦、简洁而模糊、理性而抒情的语言,开启着复杂、高深的意义视界。要让学生也能凭借自己的情感经验构建文本中的个性语言,需要进一步引导学生深入文本,比如学会筛选文本相同的表达对象,引导学生比较其中的不同之处,培养学生的问题意识,

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