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申报书农村小学素质教育

发布时间:2013-11-09 09:36:41  

附件3:

项目编号

衡阳师范学院第十三届大学生课外学术科技作品竞赛

作 品 申 报 书

作品名称: 浅谈农村小学素质教育

—— 以常德市鼎城区谢家铺镇为例

作者姓名: 蔡佳婷

项目类别:

□自然科学类学术论文

□哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

□科技发明制作

共青团衡阳师范学院委员会制

二○一二年九月

一、申报作品情况

二、作品的评定

附件4:

衡阳师范学院大学生课外学术科技作品竞赛作品原创性声明

本课题小组郑重声明:所呈交的大学生课外学术科技作品竞赛作品,是经本小组在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人和集体已经发表或撰写过的作品成果。对

作者签名:

年 月 日

浅谈农村小学素质教育

——以常德市鼎城区谢家铺镇为例

【摘要】:本课题着重对农村小学的教育教学进行了调查研究,了解并分析了当前的农村小学素质教育中出现的一些问题,分析其出现的原因,并对其存在的问题提出一些可行性的对策,有利于进一步贯彻落实素质教育,推动农村小学的素质教育。

【关键词】:农村小学 ; 素质教育;

众所周知,农村义务教育是我国教育的重点,而农村的小学教育更是重中之重。改善农村小学教育现状,是农村义务教育能否顺利发展的重要基础,也是全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育的关键,只有加强农村小学的教育力度,才能逐步提高农村教育的质量,从而推进农村小学素质教育的发展与完善。

一、 农村素质教育的现状调查

(一)农村小学的教学硬件设施落后

在暑假期间,我们去了谢家铺镇进行调查。调查中我们发现,原本谢家铺镇有五所小学,其中包括四所村级小学和一所乡级小学,但由于教学条件差,教学设备落后,以及越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读,因此生源逐年减少,最后四所村级小学废止,目前大多数学生就读于一所乡级小学。然而,这所小学的规模也比较小,硬件设施落后,由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,多媒体教室缺乏,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也经常缺乏资金买新的。我们所调查的谢家铺镇中心小学甚至连一个像样的操场都没有,体育课也是形同虚设。由于农村教育教学经费的不足,学校的课桌椅也是破烂、陈旧的。硬件设施的落后与缺乏,严重阻碍了学生的全面发展。

(二)农村小学的师资力量薄弱

师资力量是学校教育教学的主要力量,根据此次的调查,我们发现,该农村小学的师资力量比较薄弱。首先,就教师来源来说,民办教师转正和社会招聘占了教师的75%,而由本科或重点大学毕业的

教师只占了25%;其次,就教师的年龄结构来说,老教师和年轻教师的比重较大,占了学校教师的80%;最后,该学校的部分科目的教师严重缺乏,尤其是音乐、体育、美术、英语等的一些小科目的教师,该学校存在严重缺乏的现象,不能满足学校的日常教学需要,这也导致了很多学校都是一个老师需要负责两门或是更多课程的尴尬局面。

(三)农村家庭教育缺失

学校、家庭是孩子成长的重要环境,孩子的健康成长首先离不开家长和家庭的教育。根据调查结果显示,农村学生家长能真正认识到自己对子女教育负有责任并能较好的担起这一责任的农村家庭只占15%,而有多达85%的家长对子女的教育问题表现出不太关心的态度。

二、 对当前农村素质教育现状的分析

对于当前农村小学素质教育中所遇到的一系列问题,通过调查与分析,我们可以从家庭、学校与教师以及社会等方面找到一些原因。

(一)政府原因

近年来,农村的教育事业虽然得到了一定的发展,但从整体上而言,情况仍不容乐观,城乡之间在教育方面的差距依然存在,并有继续拉大的趋势。当然,农村教育的落后,与其经济发展的落后有关,但在很大程度上,也和政府过分注重农村经济的发展,而忽视农村的精神文明建设,对农村教育的发展重视不够有一定关系。

(二)社会原因

随着社会的发展,农村的经济也得到了一定的发展,但其文化建设事业却没有跟上时代的步伐公共图书馆、阅览室等文化设施极少,也很少会去举办一些文化活动去对农村孩子进行正确、健康的文化熏陶教育。然而,聚众赌博、斗殴等不良行为却时有发生,对孩子的健康成长产生了不良影响。

(三)学校原因

首先,学校的教育理念落后。大多数教师依然按照传统的教学方式,只注重一味地向学生传授课本上的死知识,而不是积极开发学

生的思维,培养其创新意识,使得课堂氛围不活跃,学生的学习积极性不高。其次,教师的师资力量薄弱。通过对谢家铺镇中心小学的调查分析,大致有二方面的因素:其一,教师的整体素质不高,结构也不合理,在我们所调查的该所学校中,绝大部分的教师都是之后转正的。其二,农村教师队伍不稳定。由于农村学校待遇较低,很多教师在利益的驱使下选择待遇较好的乡镇或市里的学校任教,使得农村小学的教师不断更换。在者,学校课程改革流于形式。我们所走访的该所小学依然沿袭传统教学,课程改革也只是停留在口头上,而没有付诸实践。最后,学校的教育资源严重缺乏。教育资源的缺乏使得学校的教学设施落后,无法为学生提供好的学习环境,也在一定程度上阻碍了学生的全面发展。

(四)家庭原因

家庭是孩子成长的第一环境,父母则是孩子的第一任老师,青少年心理健康的发展与家庭环境关系密切,家庭的氛围、家长的言行都潜移默化地影响着孩子的成长。然而,一方面,农村父母望子成龙、望女成凤的愿望极其强烈,他们往往只一味的注重子女学习成绩的好坏,而忽视了子女心理、生理方面的发展;另一方面,大多数的农村家长对子女的教育意识淡薄,更多的只是关注孩子的物质需求是否得到了满足,而选择外出务工。

三、农村素质教育的方法与建议

随着知识竞争时代的进一步发展,农村的教育问题更便显得尤为重要。然而,面对目前农村在推进素质教育方面所遇到的一系列问题,只有政府、社会、学校、家庭以及教师的统一、共同努力,才能帮助广大农村小学解决当前的问题,从而,更好地、全面地开展素质教育。

(一)政府应加大资金的投入并加强监管力度

注重农村文化事业的发展,可以开展送书下乡等一系列有实质性意义的活动,还可以帮助农村建立图书馆、阅览室等文化场所,为农村孩子提供更多健康有益的学习资源,让健康的文化熏陶农村孩子,帮助他们塑造良好的道德品质。同时,有关部门还应积极完善教育机

制,加强对学校的管理,监督学校进一步完善其教育教学工作。

(二)社会应加大社会关注和扶持力度

农村教育在整个国民教育体系中占有举足轻重的地位,我国有13亿人口,8亿在农村。在2亿中小学生中有1.6亿多学生生活在乡镇和农村,其中义务教育阶段在校生占到80﹪,这就决定了基础教育工作重点应在农村,所以说全社会都应关注农村的基础教育,为农村教育提供资源上的帮助、政策上的倾斜、资金上的扶持等等。另外要营造良好的社会氛围,大力呼吁社会各界人士为农村教育提供力所能及的帮助,为农村教育的蓬勃快速发展贡献自己的力量。

(三)转变学校办学理念

转变教育观念,充分认识到素质教育的重要性和紧迫性,由应试教育向素质教育转变,由只注重学生的智育向德、智、体、美、劳全面发展转变,认识到农村教育的目的应从培养传统的劳动者转向培养全面发展的、适应现代化需要的高素质人才。

(四) 加强家庭教育

作为家长,应积极关注社会的现实情况,明白现代社会中知识的重要性,一方面,要鼓励、督促孩子的学习;另一方面,还要注重对孩子各方面素质的培养,主动关心孩子并教育孩子健康成长。

(五) 提升教师自身素质

教师对学生的成长有着极大地影响,作为一名教育工作者,应努力提高自身的素质,树立责任意识,认真对待自己的工作,不断学习,并努力提高自身的职业技能,为学生树立一个良好的榜样。同时,教师还应注重与学生的交流与互动,指导学生优化学习方式并引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣、开发学生的思维。教师还应向学生传输正确的世界观、人生观、价值观,引导学生树立好的道德品质。

四、 总结语

教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质,培养人才,而为了实现这一目标,贯彻落实素质教育,就必须从小给学生打好基础,从小学就开始抓起,培养小学生的能力,全面提高学生素质。而由于

我国农村人口的比重相对较大,农村教育问题也显得日益重要起来。然而,就当前调查结果来看,农村素质教育的现状却不容乐观,存在着较多的问题,素质教育并没有落实到实处。当然,其原因是多方面的,青少年是祖国的希望、祖国的未来,我相信,只要社会各界共同致力于农村小学的素质教育,一定能改善当前的农村教育现状,更好地推动教育的发展。

参考文献

【1】陈鹏:浅谈如何加强农村小学素质教育改革和发展【J】;法制与社会;2012年13期

【2】董学会:浅谈农村小学学校管理与义务教育教学质量【J】;辽宁教育行政学院学报;2009年02期

【3】王娟:农村小学素质教育的现状及其影响因素的个案研究【J】西北成人教育学报;2003年02期

【4】罗宗佑:试论小学教育改革【J】;大众商务;2009年04期 【5】杨永厚:《中小学实施素质教育的阻力及对策》。

【6】黎祥群、周义:《推进素质教育所面临的问题和困难》

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