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浅谈小学作文教学

发布时间:2013-09-18 20:29:10  

浅谈小学写作教学

作文是无数学生和家长较为头痛的问题,一提到“作文”,许多学生都“谈虎色变”。对于大多数语文教师而言,在教学中遇到的最大困难莫过于作文教学,尽管老师在作文教学上费尽心血,可结果仍不理想,学生的作文内容空洞、言之无物,或是摘抄拼凑。

出现这些问题的主要原因,我认为与作文教学方法不当,在教学过程中重模仿,轻创作,重数量轻质量,等方面有很大的关系。

为了使他们愿意写作,乐于写作,我认为首先要激发学生的写作兴趣,其次要培养学生的观察能力,口头表达能力,引导学生学会积累写作素材,最后要注重作文的评价方式。相信在作文教学中,如果一切从学生的角度出发,以学生为本,定能消除学生对写作的害怕情绪,学生的作文水平也会很快提高。

以下是我针对作文教学中出现的种种困难和问题,采取的几个措施:

1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。“闪光点”,,同时指出应该修改的地方,及如何改。通过面批,增强学生信心,兴发兴趣。

2、把学生的优秀作文装订成册,让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起,配上美丽的插图,心里别提有多高兴了。如果在班会课上组织大家互相传阅、

交流,学生写作的积极性定会空前高涨。

3、有计划的设计游戏,编导小品,组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动,往往会津津乐道,此时让学生写出实践活动的经过和感受,自然会兴趣盎然,学生有了写作的欲望,教师一定要给予保护,即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全,让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。

总之,在作文教学中会遇到种种困难,只要我们在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能对学生有所裨益。

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