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小学数学作业批改方式列举

发布时间:2013-11-12 10:46:55  

小学数学作业批改方式列举

摘要:在教学中教师应根据实际情况和不同的作业内容,采取不同的作业批改方式,提高教学效率,促进学生发展,实现课改目标。具体方式有:同座互批、学困生分组批改和优等生合作批改。 关键词:批改方法 提高效率 内容 形式 优点

批改作业是教学的常规工作之一。批改作业的目的主要是:一是反馈教学效果,调整教学方法;二是进行评价,促进学生学习。一直以来,在教育部门的要求下,教师采用的是“全批全改”的单一的作业批改的方式,这种批改方式有一定的优点,也有很大的局限性。作业批改作为教学的一个重要组成部分和评价体系中重要的环节,仅仅采用“全批全改”的单一的作业批改的唯一方式,显然不合时宜。在教学中教师应根据实际情况和不同的作业内容,采取不同的作业批改方式,提高教学的效率,促进学生发展。

一、同座互批,提高教、学效率

1、符合内容:课堂作业中的计算类作业,如口算、非第一课时的笔算、混合运算。

2、操作形式:①学生先独立完成作业;②同座交换批改;③换回检查同座批改情况;④交流反馈。

3、优点:①有助于激发学生的竞争意识。小学生一般来说表现欲强,有很强的争胜心,学生可以愿意由教师指出错误,但决不会愿意把自己的错误展现给同学。从而促使他在完作业时认真仔细,效果是逐步形成良好的计算习惯和计算能力。②提高了教学的效率。

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