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小学语文课堂教学要讲究语言艺术

发布时间:2013-11-12 10:46:58  

小学语文课堂教学要讲究语言艺术

摘要 语文课堂教学离不开语言,语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。不要遗忘对教学语言的锤炼,不要遗忘对教学语言生命力的张扬,让有生命力的教学语言彰显魔力。 关键词 教学艺术语言魅力教学实践

多年来的语文教学实践,让我深深认识到教学语言在课堂教学中的重要性。语文教师的教学语言是一种载体,它犹如一座桥梁,引导学生走向语言的百花园;它恰似一首诗歌,带领学生飞向诗意的世界;它更像一首乐曲,奏响课堂的生命乐章。人们常说:“意无言则不行,言不畅则意不达。”在一堂语文课中,无论是导入、过渡,还是结束语,都要讲究语言的艺术性,

一、巧设导语谱前奏,未成曲调先有情

“歌曲的前奏,拉开了歌曲的序幕,由它牵引着歌唱部分的到来,于是情绪由此生,歌声源源来。它向听众预示着歌曲将要出现的某种基调,并为听众对后段音乐的了解创造出有利的气氛,它是听众与演唱者之间进行感情交流的桥梁。”一课的导语就像一首歌曲中的前奏,未成曲调先有情,为学生创设出了浓郁的情感氛围,为学生铺设了一座与文本交流的情感桥梁。好的课堂导语犹如投石击水,能激起学生思维的涟漪,能奏响学生心灵的乐章。

在教学有关李白的古诗欣赏时,我是用这样的一段话导入的:我国古代有这样一位大诗人,当他郁郁不得志的时候,他悲愤地呼喊:

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