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教育部公布小学生减负“十项军规”,并公开向社会征集意见

发布时间:2013-11-12 12:35:25  

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教育部公布小学生减负“十项军规”,并公开向社会征集意见 为了帮助广大考生积极备战山东公务员考试,中公网校教育专家特别推荐最新考情资讯,深度剖析时下热点,整合公考疑难问题,预祝广大考生在山东公务员考试中金榜题名,荣获佳绩。

【背景链接】

8月22日,教育部公开《小学生减负十条规定》,并公开向社会征求意见。十条规定中包括招生不依据任何证书、编班需邀请家长参加、小学不留书面作业等。

招生不依据任何证书

1.阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开,县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果,积极推行统一的网上报名招生。

编班要邀请家长参加

2.均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加,接受各方监督。

3.“零起点”教学。一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。

小学不留书面作业

4.不留作业。小学不留书面式家庭作业,可布置适合小学生特点的体验式作业。 一至三年级不统一考试

5.规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试;从四年级开始,除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外,不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。

实行“等级加评语”评价

6.等级评价。实行“等级加评语”的评价方式,采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价。全面取消百分制,避免分分计较。

7.一科一辅。教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销任何教辅材料。

教师禁利用假日上新课

8.严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织黑龙江中公网校:http://edu.offcn.com/

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学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。

9.每天锻炼1小时。

10.强化督察。

【标准表述】

素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,然而现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担,往往使得素质教育的实施难以“全面”。8月22日,教育部公开《小学生减负十条规定》,旨在减轻小学生繁重的课业负担,为实现素质教育回归本位,实现孩子全面成长的目标。

此次规定的公开一方面是减轻学生课业负担,但从更深层次内容来看,其实是办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面实施素质教育的第一步,符合十八大报告对未来教育的新规划。

此前,学生课业负担过重一直被社会所诟病,尽管部分家长有帮孩子减负的想法,但仍受制于目前教育政策的影响,如奥数成绩与招生挂钩,很多家长在“不能让孩子输在起跑线上”、“唯恐”掉队的心理使得部分家长“被奥数”,各种证书成为学生入学的重要评价标准,但此次减负规定中“严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明”明确表明各种证书不再作为学生入学的重要依据,有助于从根本上解决奥数热、英语热、考证热等问题,减轻学生“被”动的局面。另一方面,减轻负担的同时,还有助于家长根据自己孩子兴趣和特长,着重培养,真正发挥适合学生特点的优势。第三,负担减轻了,学习中增加了自己最感兴趣的教育,对于学生自身来讲,也有助于激发他们学习的兴趣和热情,建设积极健康向上的教育。这不仅是教育“育人”理念的回归,也是以回归学生本位。

英国哲学家怀特海在《教育的目的》一书中说:“要使知识充满活力,不能使知识僵化,这是一切教育的核心问题。”教育的活力之源,来自于教育过程中对人的尊重和关爱,来自于通过创造性的教育活动,激发孩子们对世界的好奇和探索,以“润物细无声”的方式启迪心灵、健全人格,使他们在成长中追求“有灵魂的卓越”,而不是沦为考试机器、高分低能者。在这一理念上,减负的规定有助于提高教育质量,培养创新型人才。

教育事业的科学发展,必须坚持育人为本。要做到这一点,既要尊重教育规律,把教育的事情交给教育;同时,还需要社会各界的共同努力。减轻学生负担,还需要群策群力,既要转变教育观念,又要切实为真正做好教育为行动。一起努力吧,还孩子一个充满回忆的童年,还孩子一个快乐成长的校园,更还孩子一个属于他们的教育。

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【可用妙语】

教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。 ——张载

儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。——关汉卿

培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 ——陶行知

教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知 教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ——杜兰特

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