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小学语文教学艺术性

发布时间:2013-09-18 21:34:03  

浅谈小学语文教学的艺术性

摘要:语文教学是一门艺术,它不是单纯地追求形式,搞”花

架子”,而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下,采用

生动活泼的教学方式,让学生在轻松愉悦的氛围中更好地获得知

识,提高能力,发展智力,从而提高语文教学的实效。

关键词:小学语文;教学艺术;教学策略

中图分类号:g623.2 文献标识码:b 文章编号:1006-5962(2013)

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三尺讲台其实是一个舞台,教师是舞台上的演员,学生是观众,

演得好,观众都看得懂,更乐于参与。既然是表演,那就是带有艺

术性的,我的一位老师就曾经说过”无艺术性的教学没有生命

力。”确实如此,教学是一门艺术,一门特别细致高超的艺术。语

文和数学相比,也许语文更具表演性,作为一名小学语文教师,我

深刻体会到,把知识与审美融合起来的重要性。

那么,如何把教学方法升华为教学艺术,使学生在愉悦中学习呢?

1 小学语文教学艺术必须具有形象生动的特点

教师若把理论知识单一地传授给学生,那无疑是枯燥的,而对学

生来说并不一定能懂。所以,在教学过程中,教师要把抽象的理论

知识形象化、具体化,变为学生易于接受的知识。这可以借助图画、

幻灯、录像等手段直接再现形象,如《葛洲坝工地夜景》一文讲”

葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链”,这句主要是说明葛洲

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