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作文开篇方法1

发布时间:2013-11-14 08:57:14  

开篇妙招汇萃宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:“文章看落笔,议论驰后先,破石出至

宝,决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下

笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。明朝诗

人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤

响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的,特别是考场作文

更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,笔者简略归纳出以

下二十种方法,供参勉

唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为

这,大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话

要说。――《同桌》

她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一

双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!

甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》

新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名

女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一

个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头

上。――《同桌》

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的

你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵

绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……――《同桌》

朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;

朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;

朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。

人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。

――《朋友》

往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘

怀?――《朋友》

培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”

他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法

生存在世界上。――《朋友》

随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一

种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。――《朋友》

当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的

眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生

活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?――《朋友》

有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……

这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是

不追求名利的意思……――《淡泊》

目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。――《攀

比风,可休矣》

一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不

止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也

就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一欲扬先抑,开发胃口开门见山,直截了当描形绘神,印象逼真自然交代,平引下文歌词开头,响彻云际排比反复,创造旋律设问开篇,无沿无边名言指路,开宗明义对比映衬,突出重点倒叙开头,吸引读者拨乱反正,拨云见日泰山压顶,观点强现联想象征,奇妙无穷

天……――《期待》

环境描写,渲染气氛十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,

一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色

书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下

世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一

言以蔽之?――《假如记忆可以移植》

据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许

多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……――《抵御“诱惑”》

暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师

的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日――

教师节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》

在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它

仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的

根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生

命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚

抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受

我对他的报答之情,就匆匆离开了我。――《琐忆》

责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,

有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、

商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多

尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景――请允许我,从这道道

美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感

情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒

的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……

我怎么能不爱我们的班级体呢?”题记为冠,哲理为先博览群书,信手拈来抒发情感,以情动人以物喻人,含义深长解题铺陈,明示中心设置矛盾,引人入胜

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