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远程教育在小学语文中的应用

发布时间:2013-11-14 08:57:15  

远程教育在小学语文教学中的应用

姓 名:索静

单 位:济阳县仁风镇中心小学

联系电话:84401282

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远程教育在小学语文教学中的应用

语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有着独特的作用。然而,如何在语文教学中使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?随着农村远程教育的实施,使我校教育教学塔上了信息时代的列车,远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性。带来小学语文教学的一些新的变化,同时,使我的教学活动的开展如虎添翼,如鱼得水。

一、利用远程教育资源为学生营造宽松自由的学习氛围,激发学生的学习兴趣

教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予了学生充分自由发展的余地,而传统的教学总是很难满足学生这方面的需求,兴趣是最好的老师。一堂成功的语文课,学生的学习兴趣是十分重要的,远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力强的特性,以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,能调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音像、画面,为学生创设有趣的学习情景,在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识,大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。可见,远程教育资源是能激发学生学习兴趣的,是教师教学的好帮手。

音乐、图片--煽情的艺术

优美的乐曲不仅能调节课堂气氛,改变教室里紧张的学习环 2

境,而且,学生通过听音乐还可以使身心得以释放;不同的图片又会给不同的学生带来不同的视觉效果,引起学生不同的情绪变化,而不同的情绪变化正是激发学生自主探究意识的基础。例如,再教学《天上的街市》》这一课时,可运用多媒体课件,在轻柔的音乐声中,感受音乐美,想象图画美,理解情感美,教学中渗透“诗歌美读法”。

动画--思维的导师

动画片是小学生的喜好。让学生对动画片中的内容进行讨论,学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点,利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材,引导学生观察,各抒己见,必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。例如《猴王出世》这一课,主要是通过猴王的描写,让学生进一步的认识孙悟空是不畏强暴,战胜困难的。

二、利用远程教育资源展示真实资料,丰富学生的语文积累。 语文知识的学习最主要的还是来源于对知识的积累,而现代语文教育,以不再只是注重课本内容的掌握,课外资料的扩展同等重要。

--运用远程教育资源,介绍背景

我们总是习惯于用枯燥的介绍方式和没有感染力的介绍语言介绍故事的背景,学生听着乏味,老师说着没味。然而,现代远程教育则使学生在这些方面有了生动的感性的理解和体会,能使你的教学如鱼得水,使学生深入了解文章背景,且留下深刻的 3

印象。《美丽的小兴安岭》一文,抓住了小兴安岭一年四季景色变化的特点,描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文,语言流畅,文字优美,字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。然而,由于小学生生活经验少,对小兴安岭没有感性认识,任凭教师“千呼万唤”,学生对小兴安岭的“情”也难以激发起来。而借助电教媒体,进行情境教学,便能收到良好的教学效果。

--运用远程教育资源,创设情景

在语文教学中,运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式,调动学生的感觉器官和思维器官,使他们耳濡目染,进入课文所描述的情境,和作者的思想感情共鸣。运用远程教育资源创设情境关键在于启发学生展开想象和联想,把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的生活。

三、利用远程教育资源,进行思想品德教育。

思想决定一切,而品德又不是先天就有的,也不是自发形成的,它们是在多种因素的影响下,在个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中,恰到好处地使用远程教育资源,能适时地对学生进行德育渗透,使学生受到良好的思想品德教育。

总之,如何运用远程教育资源开展语文教学活动,还需要老师们作进一步的探索和研究。然而,在语文教学中,远程教育资源的运用,必然使语文教学焕发出夺目的光辉,让我们一起努力吧!

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