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三年级《我的好朋友》习作教学设计[1]

发布时间:2013-11-15 08:01:59  

《我的好朋友》习作教学设计

学情分析:

三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达,增强习作的自信心,能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。学生虽然有一定习作训练,对习作有兴趣,也掌握了一定的习作方法,但是在拿到作文题目时,如何围绕主题选择材料,如何把一件事情写具体,表达自己的真情实感还需要进行训练。

教学目标:

1、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写,将事情的经过写具体,写清楚。

2、进行细节描写,通过语言、动作、神态,在叙述中表达真情实感。

3、能做到内容具体,条理清晰,语言通顺。

教学重点:能抓住一件事写具体,写清楚。

教学难点:围绕主题选择材料,进行细节描写。

教学准备:例文

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你有好朋友吗?我们从幼儿园到小学和班上的老师,同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友,而且也和你的

好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

二、描写好朋友的外貌。

孩子们,你认真观察过你的好朋友吗?你们猜猜老师现在描述的是哪位同学?

例子:他一双明亮的眼睛,戴着一副眼镜,小而扁的鼻子,一张能说会道的嘴。

你们知道这是谁吗?孩子们各抒己见,说什么都有?

这样的外貌描写非常的普通,孩子们根本不知道说的具体是哪位同学,所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点,写出他的与众不同。学生练笔。

三、 回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。

1、读例文。

2、思考:片段主要写做了哪件事情?你觉得这是个怎样的人?从哪些地方可以看出来?圈圈画画,交流。

3、小结:细节描写(语言、动作、神态、心理活动)

4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事,进行描写。你会写什么事呢?

生:我会写我和他发生矛盾的故事。

选择一个典型的事例,在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写,你笔下的老师会更加的鲜活、生动。

四、 学生习作。

五、 板书设计。

我的好朋友

1·外貌描写

2·写一件印象最深刻的事

3·结尾要点题

教学反思:

1、这次的习作是写人的文章,写人必然离不开写事,平时孩子们写作时往往抓不住重点,在描写时写得平淡无味,于是在教学时,我只请孩子们抓住一件事,加上细节描写,把事情写清楚,写具体。

2、由于时间关系,在学生写完后修改上时间不够,所以有些孩子对细节的描写掌握的还不是特别好,以后在适当的时间还可以让孩子们多进行细节的描写,多练练笔!

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