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艺术欣赏

发布时间:2013-11-16 10:56:57  

2013年下

艺术欣赏
授课对象:2013级本科生 指导老师:李梦 2013年11月1日

艺术欣赏的概念

艺术欣赏包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦,凭借艺术作品 而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动,是人们以艺术形象为对象的 通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。

为什么要培养艺术欣赏的能力
艺术欣赏能力是一种经过培训而得到的欣赏艺术作品和自然景物的能 力,是对一种复杂的视觉或听觉构图以及它们的深奥的意义的整体把握 能力,还是一种认识性的能力,与不经意的习惯不同,最终的目的是帮 助我们获得一种默契的知识和无法说清的魅力诀窍。 在艺术欣赏过程中,作为一种认识性能力的培养,主要是让我们掌握 不同艺术样式在艺术表现方面的基本知识和规律,进而运用这些知识和 规律去欣赏具体的艺术作品。

艺术欣赏的表现形式

一、情感意蕴的领悟

二、艺术形式的体味
(1)对艺术形象(题材与形象)的把握。 (2)对表现手段(形式因素)的感受。

实用艺术欣赏

悉尼歌剧院

拙政园

造型艺术欣赏

韩熙载夜宴图

二战时期的丘吉尔

表情艺术欣赏

天鹅湖

综合艺术欣赏

哈姆雷特

阿甘正传

语言艺术欣赏

《安娜-卡列尼娜》托尔斯泰

《围城》钱锺书

艺术欣赏能力的提高
一、艺术欣赏能力的提高,离不开大量欣赏优秀作品的实践 二、艺术欣赏能力的提高,离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律 三、艺术欣赏能力的提高,离不开一定的历史、文化知识 四、艺术欣赏能力的提高,离不开相应的生活经验与生活阅历 五、美育和艺术教育在提高艺术欣赏能力方面,具有特别重要的地位与作用

艺术欣赏的审美心理
艺术欣赏作为一种审美再创造活动,其中包含着极其复杂的审美心理因 素和心理机制。从现当代的大量研究成果来看,审美心理包括注意、感知、 联想、想象、情感、理解等基本要素。这些心里要素并不是孤立存在的。 它们之间相互影响、相互作用、相互渗透。存在着微妙和复杂的关系,从 而构成了艺术欣赏中的审美心理结构,艺术欣赏中的审美心理是一个完整 统一的过程。作为一种审美再创造活动,艺术欣赏有时是在一瞬间完成的, 却包含了审美心理的各种要素,各种心理因素都在其中发挥着积极的作用。

注意
注意是心理过程中最重要的特点,也是审美心理中最重要的心里要素之一。 注意就是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个 特点。注意的指向性,其实就是一种选择性,把需要感知和认识的事物从众 多事物中挑选出来。主义的集

中性,是指把主体的全部心理要素集中到所选 择的事物之上。 在艺术欣赏中,注意这个心理功能还有另外一个重要作用,就是把感知、 想象、联想、情感、理解等诸多心里要素指向并集中于某一特定的艺术作品, 并且保持相当一段时间的注意稳定性。

感知
艺术欣赏心理是以感知为基础的,它包含着简单的感觉和较复杂的知觉。 感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官,在人脑所产生的对事物个别 属性的反映,感觉是一切认识活动的基础,也是审美感受的心理基础。人 们在欣赏艺术作品时,必须以直接的感知方式,去感知对象的色彩、线条、 形状、声音等。 由于感知在艺术欣赏活动中具有如此重要的作用,现代美学和心理学对 其进行了多方面的研究。格式塔心理学认为,任何事物的形状一旦被人所 感知,都是被知觉进行了积极的组织或建构的结果。

联想
心理学上的联想,是指由一事物到另一事物的心理过程。包括由当前感知的 事物联想到另一有关的事物。联想在心理活动中占有重要地位,可以分为接近 联想、相似联想、对比联想、因果联想、自由联想和控制联想等。 艺术欣赏中的联想必须以艺术作品和艺术形象为依据,不能离开作品的内容 和情绪。这种联想应当是在作品的启发下,针对艺术形象而进行的。

想象
在艺术欣赏过程中,想象占有特别重要的地位,这是由于艺术欣赏作为一 种审美再创造活动,欣赏主体并不是消极、被动地接受,而是运用想象和其 它心理功能对艺术形象进行着积极、主动的再创造活动。 由于想象在艺术欣赏活动中占有如此重要的地位和作用,培养和发挥想象 力,成为人们提高艺术欣赏能力的一个重要环节。想象的活跃程度常与艺术 欣赏的深刻程度成正比,它也是欣赏主体充分发挥主观能动作用的重要表现 之一。因此,欣赏者都应当不断地在艺术实践与生活实践中提高自身的艺术 素养和审美能力,从而不断提高自身的艺术想象力和欣赏力。

情感
艺术欣赏中,情感作为一种审美心理因素也有着非常重要的地位与作用。 强烈的情感体验,正是审美活动区别于科学活动与道德意识活动的一个最为 显著的特点。心理学家把人所特有的复杂的社会性情感称为高级情感,并划 分为道德感、美感、理智感三种。 情感在审美和艺术心理中具有十分重要的作用,尤其是它与其他心理因素 相互影响和渗透,并在其中发挥着主导作用。列夫· 托尔斯泰认为:人们用语 言相互传达思想,而人们用艺术相互传达感情。艺术活动是一个用听觉或视 觉接受别人所表达的感情的人,能够体验到那个表达自己情

感的人所体验过 的同样的感情。因此,准确、深刻和细致地体验艺术作品的情感内涵,是艺 术欣赏的基本要求。

理解
艺术欣赏心理中的理解因素并不是单独存在的,而是广泛渗透在感知、情 感、想象等心理活动中,共同构成完整的审美心理过程。因此,审美心理中 的理解因素,不同于通常的逻辑思维,而是往往表现为似乎是不经思索直接 达到对艺术作品的理解。 艺术审美心理中的理解因素主要有:首先,对于艺术作品内容的欣赏离不 开理解因素。其次,对于艺术作品形式的欣赏离不开理解因素。最后,也是 最重要的一点,对于每一部艺术作品的内在意蕴和深刻哲理的认识,更不能 脱离理解因素。

艺术欣赏的审美过程
一、艺术欣赏中的审美直觉。
审美直觉是人们在审美活动或艺术欣赏活动中,对于审美对象或艺术形象具有一 种不暇思索而即刻把握与领悟的能力。

二、艺术欣赏中的审美体验。
作为整个审美活动过程的中心环节,是艺术欣赏在审美直觉的基础上,达到艺术 审美活动的高潮阶段,调动再创造的想象力和联想力,激起丰富的情感,设身处地地 生活到艺术作品之中,获得心灵的审美愉悦,把外在作品中的艺术形象转化为鉴赏者 自身的生命活动。

三、艺术欣赏中的审美升华。
审美升华是欣赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界, 通过艺术欣赏的审美再创造活动,在艺术作品和艺术形象中直观自身,实现本质力量 的对象化。

艺术欣赏与艺术批 评
在艺术系统中,艺术批评也是一个十分活跃的因素。艺术批评与艺术欣赏是 两个紧密联系而又有很大区别的活动。艺术批评离不开艺术欣赏,它只能在艺术 欣赏的基础上才能进行。同时,艺术批评作为艺术接受的高级阶段,它并不仅仅 停留在欣赏阶段,而是需要在艺术欣赏的基础上进一步深化和发展,在一定的艺 术理论指导下,对艺术作品和艺术现象进行细致深入的研究分析,并作出理论上 的欣赏和论断。

一、艺术批评的作用
1、帮助我们更好地欣赏艺术作品,提高艺术欣赏能力和欣赏水平。 2、通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈。 3、丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展。

二、艺术批评的特征
1、艺术批评应当具有艺术性。 2、决定了艺术批评既带有强烈的个人色彩,又具有客观的共同标准。





1、艺术欣赏的意义与作用是什么? 2、什么是接受美学? 3、如何培养和提高艺术欣赏力? 4、阐释艺术欣赏的审美心理。 5、阐释艺术欣赏的审美过程。

谢谢大家


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