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向你推荐一本书

发布时间:2013-11-16 12:38:16  

《向你推荐一本书》教学设计

——人教版四年级下册口语交际

当阳市草埠湖镇中心小学 王迎春

教学目标:

1、 学会向别人推荐一本自己喜爱的书,讲清推荐的理由,力求打动人。

2、 乐于参与,学会倾听,抓住要点。

3、进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学重难点:把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。

教学准备:

1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书,可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。。

2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解,准备好课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、名言导入,讨论好书

师:世界上许多伟人,名人都酷爱读书,他们留下了许多读书的至理名言。(课件出示,学生齐读。)

当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。——歌德

一个家庭中没有书籍,等于一间房子里没有窗户。——约翰逊

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

师:你还知道哪些关于读书的名言?

师:这些名言告诉我们什么?

生:书给我们快乐;读书很重要;生活中不能没有书;书提高我们智力?? 师:是啊,有了书,我们的生活才多姿多彩。同学们,你们喜欢读课外书吗? 师:最近,你读过哪些课外书呢?

生:《西游记》、《一千零一夜》、《格林童话》《福尔摩斯探案集》、《猛鬼故事》、《少年百科全书》、《水浒传》、《谜语大全》、《淘气包马小跳》、《作文大全》、《一百个名人成才的故事》、《上下五千年》??

师(小结揭示好书的概念):刚才,大家说的这些书有中外名著、科幻读物、作文选、儿童文学、人物传记等,这些书对我们的成长有非常大的帮助,因此都成为好书。(板书 好书)我们阅读时就要选择这些书。

师:同学们,你读过的这些书中,你最喜欢读的是哪一本呢?

生:学生兴致勃勃地抢着回答。

师:今天这节课,我们口语交际的话题是“好书推荐”。(板书 推荐)你想不想和其他同学一起分享你的好书呢?

二、探究“说法”,尝试推荐

师:现在,咱们先听两位同学向大家推荐好书。大家认真听,比较一下,这两位同学,谁的推荐好?好在哪里?(媒体出示两位同学的介绍)

1、各位同学,大家好!能向大家推荐自己喜欢的书,我感到很高兴。我最

喜欢的一本书名字叫《小狼,小狼》。这是一本关于蒙古狼的奇书。记述了30年前,作者在内蒙古额仑草原亲历的生活。他曾钻狼洞,亲手掏狼崽,养过小狼,与他心爱的狼共同度过了自己的青春时代,并与小狼结下了生死之情。这本书改变了我对狼的看法,狼并不像教科书上写得那样凶残,让人恐惧,狼的智慧让人震惊,狼群互相配合默契,大智大勇让人佩服。那草原狼是草原的象征,是蒙古人的象征。你想了解草原狼吗?你想领略作者深入狼穴的惊心动魄吗?你想一睹为快吗?

2、同学们,你们知道“福尔摩斯”是谁吗?他是英国作家柯南道尔创作的一系列侦探小说中的主人公,是个鼎鼎大名的侦探,福尔摩斯聪颖无比,他善于通过细致观察,进行严密的逻辑推理,侦破了一个又一个案件。《福尔摩斯探案集》这本书介绍了他破的四大奇案:“巴斯格威尔的猎犬”、“恐怖谷”、“四个签名 ”和“血的研究”。你们想认识这位传奇人物吗?就赶快看《福尔摩斯探案集》一书吧!

指读后

师:同学们,以上是两位同学的介绍,你认为谁的推荐好?好在哪里呢?可以联系他们说的话谈谈。

生1:我喜欢第一位同学的介绍,因为他把这本书的主要内容讲得很清楚,我们听得清清楚楚。

师:是啊,他的介绍告诉了我们书的优点,我们听得明明白白。(板书 清楚明白)

生2:我喜欢第一位同学的介绍。听了这位同学的介绍,我也改变了对狼的看法,我真想看一看这本书。

生3:我也喜欢第一位同学的介绍。特别最后几句“你想了解草原狼吗?你想领略作者深入虎穴的惊心动魄吗?你想一睹为快吗?”我听了心里痒痒的,真想一睹为快。

师:说明第一位同学的介绍已经打动了你们。推荐书就要达到打动别人的目的。(板书 打动别人)请同学们再读读开头,你觉得推荐书还要注意什么?

生4:我认为推荐书时还要注意文明礼貌。

师:对,说得真好,推荐书还得注意礼貌。(板书 文明礼貌)

生5:我喜欢第二位同学的介绍,因为他运用设问的方法,一下子引起听者的注意。

师:这是一种很好的推荐书的方法,开头设问,引起悬念,激发听众的兴趣。 生6:我觉得第二位同学抓住了书的主人公介绍的,介绍得很精彩,能打动人。

三、模仿推荐,正确评价

师:同学们,听了刚才两位同学的推荐,你是不是受到些启发呢?推荐书要做到什么?

生:注意文明礼貌用语,书的优点要讲得清楚明白,关键是你的介绍能打动别人。

师:当然,打动人的方法很多。现在,你可以把课前准备的推荐方法适当修改一下,没做好准备的同学赶快在心里酝酿,改好后同桌可互相提提意见。(5

分钟)

师:准备好了吗?谁愿意先向大家推荐你的好书呢?(指名,如果需要大家看你书,可放在实物投影上)听的同学要注意什么?(根据学生回答板书 认真倾听 学习优点 提出建议)

学生推荐自己的书

师:你喜欢他推荐的书吗?你想不想对他的书有更多的了解,你想知道什么,现在可问问他。

学生评价,提问

老师评价,鼓励第一个推荐书的学生

师:还有谁愿意推荐你的书呢?

生6:各位同学大家好,能为大家推荐书我很高兴。我向大家推荐的书是《淘气包马小跳》。(把书放在视屏展示台)这本书诙谐幽默。书中描写了一群调皮的孩子的快乐生活以及他们和家长、老师的故事,倡导理解、沟通。自从我看了这本书,我的课余生活充满了欢乐。当我烦恼的时候,这本书为我驱除;当我无聊时,这本书让我充实。同学们,如果你们也拥有一本《淘气包马小跳》,相信你们也会和我一样快乐无忧。

师:讲得真不错,刚才说的注意的问题,你都做到了。大家还有问题吗?(跟刚才一个环节一样,在座的同学和介绍的同学互动交流。)

四、小组练习,人人参与

师:看来推荐书,还要讲究方法,你学会了吗?下面我们就四人一组,练习把你好书推荐给小组同学,等会儿每组推一个优秀代表向大家介绍。咱们比一比,哪组最有创意,哪组最会合作?

生:各小组进行练习,教师巡视,个别指导。

师:现在,哪个小组的同学先介绍?指名,其他同学当评委,还要准备好你的问题。

师:他们小组推荐得怎么样?

五、扩展延伸,形成习惯

师:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。就让我们像伟人名人那样喜欢读书,经常读书,到书的海洋中遨游。

作业:

继续向同学推荐你喜欢的书,相互借阅图书。

板书设计:

好书推荐

清楚明白 认真倾听

推荐者 打动别人 听众 学习优点

文明礼貌 提出建议

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