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小学语文教师培训(4)

发布时间:2013-11-17 12:46:39  

小语教师培训卷(4)

笔试部分100分 (90分钟完成)

一、按要求写字词句。(25分)

1.正确、工整地抄写句子。(2分)

欲知天下事,须读古今书。

2. 看拼音写词语。(6分)

shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì

谭千秋 生死攸关系 时 诠释 大爱

kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào

郑成功 慷慨激昂 警告 横行霸道 者

bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ 天 河 波涛汹涌 牛郎织女 隔河相望

3.选择题,用“√”画出正确答案。(5分)

(1)选择正确的读音。

沼(zhāo zhǎo√)泽 蒙(ménɡ měnɡ√)古 运载(zāi zài√) ...

(2)选择正确的词语。

这家超市(临近 邻近√)菜场,商品(色色俱全 琳琅满目√)。

(3)选择正确的字义。

漂泊不定 (①固定√ ② 平静 ③约定)负荆请罪(①求√②邀 ③ 敬辞) ..

(4)下列带点词语意思相同的一组是( 3 )。

① 外婆的心脏不太好。 北京是祖国的心脏。 ....

② 这个地道很深。 她能说一口地道的北京话。 ....

③ 这个角色我可以替代他来演。 今天奶奶代替爸爸去开家长会。 ....

4.下面横线上该填什么风呢?请写出。(4分)

5. 在下列句子中填上合适的词句。(8分)

(1)夏洛蒂三姐妹 孜孜不倦 地写作着,很快她们就 脱颖而出 ,震动了世界文坛。

(2)夕阳西下,蒙汉人民在依依不舍地话别,这真是“蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳 !” 欲知天下事,须读古今书

(3)好曲不厌百回唱, 好书不厌百回读 。初读好书,如 获良友 ;

重读好书,如 逢故知 。

(4)巴金说:“生命的意义在于奉献而不在于享受。”如果你是一棵大树,

就撒下一片阴凉;如果你是一丛鲜花,就吐露一片芬芳;如果你是 一滴水 ,就 滋润每一寸土地 。

二、根据课文内容填空。(15分)

1.??这种境界既,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(2分)

2.命运给予它的几乎是 成就了一片绿阴。这句话给你的启发是 在人生的道路上,生活和命运不可能完

全公平,但只要你心中一直充满希望和信心,以顽强的毅力和韧劲去努力,生命

就会产生奇迹。 (3分)

3.本学期我们认识了许多中外名人:有赤胆爱国的;

有 忠于职守 、舍己为人的船长;被称为“ 宇宙之王”的科学家史蒂芬.霍金;

有被称为“ 中国导弹之父”的钱学森;还有 为国争光 的詹天佑。(6分)

4.学问来自于学,也来自于问,“学”与“问”是 相辅相成的。有学问,

离不开多读书,正如古诗所说:“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”但是不

能只读书,还要多实践,就像陆游告诉儿子的:“ 纸上得来终觉浅 ,

绝知此事要躬行 ”。(4分)

三、阅读短文,回答问题。(30分)

短文1(10分)

姥姥的剪纸(片段)

我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦

耳至极。我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地

捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。我服了,可还耍赖:“姥姥,你

从我手指缝里偷着往外看了!”

“你差点把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指头点了一下我的鼻子,“熟能生

巧,总剪,手都有准头了!”

1.我是怎样刁难姥姥的?(2分)

2.对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是( 3 )。(2分) 我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。

(1)由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。

(2)说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。

(3)说明了我的淘气,也看出姥姥对我的疼爱,表达了我和姥姥亲密无间,

感情深厚。

3.用“ ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写,再用两个成语形容这幅剪纸:

栩栩如生 惟妙惟肖 (3分)

4.“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”这句话你是怎么理解的?(3分)

无论做什么事情,只有反复的练习,才能熟练,才能掌握技巧。

短文2(20分)

儿子的鱼

一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右,穿着防水靴站在寒冷的

河水里。两次有鱼咬钩,但都挣扎着跑脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一

点把整个人拖倒,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。

“他钓到了一条王鲑(ɡuī),个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说,“相当罕

见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行拉锯战。强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐地

被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃

脱了。父亲早把自己的钓竿放在一旁,一言不发,站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次……男孩试着收线,但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜

去,显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了,十分钟过去了,十五分钟过去

了……孩子开始支持不住了。他使出最后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。冰

冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了,钓竿却不停地左右

扭动。突然,孩子不见了。

一秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。

他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗连忙抓起渔网向男孩走去。

“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果需要我们的帮助,他会要

求的。” 保罗点点头。

河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方

向,径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说

时迟那时快,男孩往前一扑,紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保

罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里

倒退着出来,努力保持着身体的平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,

双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下,再往

回走几步,终于缓慢但安全地回到岸边。

父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺

在地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗出于好奇,问

孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我

儿子吧,这是他的鱼!”

1.概括故事的主要内容。(3分)

小男孩在没有别人的帮助的情况下,独立地钓起一条鲑鱼的事

2. 小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是:(1) 抓住时机 ;(2) 机智勇敢 (6分)

3.用“画出文中对父亲的几处描写,再联系文章内容,想一想“父

亲”是怎样的一个人?(4分)

4. 男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”这句话饱含

了父亲对儿子的 称赞以及 自豪 的情感,在文章结尾起到了

总结全文,点明中心 的作用。(4分)

5.联系自己的生活实际,谈谈这篇文章带给你的启示。(3分)

教育孩子要放手让孩子做事,让他自己去想办法,不要越疽代疱,事事不

放心,要注重培养孩子的独立性。

四、习作。(30分)

两题任选一题完成。

1. 读了《儿子的鱼》,一定激起了你的许多回忆,请写一写你成长过程

中的一个故事,题目自拟。

学游泳

小时候,我是一个胆小如鼠的人,大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的

增长,虽然我已有了不少进步,但是我对黑暗还是有一点畏惧,我很想找一个机

会来练练自己的胆子。

机会终于来了,那是一个星期五的晚上,我正在悠闲地看电视,妈妈叫我去

超市买东西,我心想:这正是一个锻炼我胆子的好机会,而且找下来的钱还可以

买零食,真是两全其美。于是,我拿着钱兴冲冲地出了门。

然而,一到外面我就有点后悔了,到处黑乎乎的,路边的大树像妖怪一样张

牙舞爪,吓得我不敢往旁边看。而我走的又是一条连路灯也没有的小路,只好借

着居民楼里那微弱的灯光,走几步停几秒,就这样,伴着恐惧向前走了十几步,

心想:只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周围是那么的静,只听见自己的心

跳声,我不禁将脖子缩进衣领里,就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。

突然,一团白乎乎的东西出现在我面前,我“啊”的叫了起来,没想到,那东西

竟然被我的声音吓跑了,我这才发现原来是一只白猫。此时的我已经出了一身冷

汗,希望快点离开这个“恐怖”的地方。我加快了步伐,终于看到了超市的招牌

灯,我像抓到了救命稻草似的,快速向超市跑去??

到了超市,我松了口气,买完东西就往家走。我又不得不来到了那条漆黑的小路,紧张的气氛又向我袭来,我怎么会这么胆小呢?不!我要勇敢些,我要战胜恐惧!我得想个办法才行。于是,我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来,一边想着它们的可笑,一边蹦蹦跳跳地往前走??

不知不觉,我已来到家门口,我既惊呀又高兴,我竟然自己独个走过了那条小路,我的心里甜滋滋的。现在,我已经不怕黑了,因为我知道恐惧来自内心,要想战胜恐惧,就必须战胜自己。

在我的童年记忆中,有许多五彩缤纷、色彩斑斓的记忆之星,在这些令人应接不暇、一闪一闪的海星里,学游泳最令我难忘。

在一个炎热的暑假里,爸爸带我去学游泳,我换好泳衣,来到水池旁。哇!这水真诱人,碧波荡漾,清澈见底的水都能映出我的倒影来了。用手摸了摸水,好冰呀!我心想:“这水这么冰,下去一定会被冻死的。”突然我又想起爸爸说过的一名话:“进水前,先往身上洒点水,这样就不会怕冰了。”我边想边往身上洒水,可我还是不敢下水,还怕我一下水就被淹死。于是,我先把脚伸到水里,在里面乱蹬。不一会儿,教练来了,我站了起来,有礼貌地说:“教练好。”教练说:“同学们,我们现在下水学憋气吧!”“我不敢下水,教??还没等我说完,教练就一把把我扔下了水里。啊!我惨叫了一声。我先喝了几口“天然泉水”,然后双脚乱蹬了几下,在水里呛得我鼻子发酸。不知不觉中,我居然站了起来,我试着把头露出水面,看见教练那温柔又和蔼的面容,仿佛在说:“现在敢下水了吧!失败及成功之母,万事开头难。不经历风雨怎么见彩虹?”接着,教练先轻轻地扶着我的腰,让我手脚都动起来,教我学蛙泳。游着游着,他把手慢慢放开了,我一下子掉了下去。幸好我已学会了憋气,要不然这次死定了。不一会儿,我被“救”了起来,可我脑海里一直回放着刚才在水里挣扎的那一幕,心中不由升起了一丝害怕。可我想起教练说过的那句话:“要勇敢,不能当逃兵。”于是心中的那一丝害怕便消失了,鼓起勇气再一次回到水中。终于,苍天不负有心人,经过不懈的努力,我终于学会了游泳。

学游泳,使我的身心得到了锻炼,做事变得胆大心细。其实它在我的成长过程中,只是浪花一朵。成长就像一辆列车,它一直在往前行驶。成长中有许多事情等着你去经历,当你经过美丽的田野、翠绿的草原时,你一定还会另有一种收获。好好把握成长的脉搏吧!让我们快乐、健康成长

2.仔细观察下面的图,展开合理的想象,写一篇作文。题目自拟。

(牌子上分别写着武术班、二胡班、钢琴班、吉他班、美术班、英语班、奥数班、写作班……)

(习作稿纸另附)

面试部分 (20分)

五、口语交际。(20分)

从以下话题中任选一个完成:

⒈我所知道的2010上海世博会。

和谐城市是上海世博会主题的精髓。 2010年上海世博会将以“和谐城市”的理念来回应对“城市,让生活更美好”的诉求。 “和谐”的理念蕴藏在中国古老文化之中。中华文化推崇人际之和、天人之和、身心之和。《礼记》在描绘“大同社会”时提出:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”中国的先秦诸子也都在各自的著述中设想了和谐的社会。同时“和谐”也见诸西方先贤的理想。古希腊哲学家毕达哥拉斯系统地提出了和谐说,和谐包含着对立和统一。同一时期的另一位哲学家赫拉克利特进一步提出“看不见的和谐比看得到的和谐更美好”的主张。而在《理想国》和《法律篇》里,柏拉图也开始寻求“整个社会将获得非常和谐的发展,各个阶级将获得自然赋予他们的那一份幸福”的美好状态。 数百年来,人们对“和谐城市”模式的探讨,从来没有停止过。从“乌托邦”到18世纪的“理想城市”,再到“田园都市”,一系列的理论、主张和模型无不在探索如何建立城市在空间上、秩序上、精神生活和物质吐纳上的平衡与和谐。自20世纪80年代以来,随着环境问题和发展问题的日趋严重,可持续发展的理念应运而生。各国城市政府为提出的发展战略大多围绕如何重建人与城市、人与自然的和谐,最终达到现在与未来之间的和谐。由此可见,对“和谐生活”和“和谐城市”的追求和实践贯穿于人类社会的发展历史,并且正越来越彰显在人们为明天城市所描绘的蓝图之中。 建立“和谐城市”,是从根本上立足于人与自然、人与人、精神与物质和谐,在形式上体现为多文化的和谐共存、城市经济的和谐发展、科技时代的和谐生活、社区细胞的和谐运作以及城市和乡村的和谐互动。“和谐城市”的理念将为城市管理和城市规划提出更新的挑战,并将之引入更高的境界。

⒉向同学介绍自己最好的一位朋友,讲出他(她)的特点,让别人也了解(她)。

我的好朋友

我的好朋友是王雯,她今年大约有八岁,个子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的眉毛,两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄,高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的,像一条瀑布,再系上蝴蝶结,更是漂亮极了!

王雯心灵手巧,记得上次美术课上,老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物,王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟,同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声,我也打心眼里羡慕她。

她还是一个乐于助人的好孩子,记得有一次,我忘记带文具盒了,王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说:“王雯,谢谢你!”王雯笑容满面地对我说:“不用谢,同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话,我心里像开了一朵花一样美,像吃了一碗蜜一样甜,这真是帮助别人,快乐自己呀!我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。

我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪!

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