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六年级语文第二学期重点文段阅读训练(一)[1]1

发布时间:2013-11-18 12:00:45  

六年级语文第二学期重点文段阅读训练(一)

班别: 姓名: 学号:

《学弈》练习题

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人 ,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有 ,思援弓缴而射之。虽与之俱学, 。为是 ?曰:非然也。

1、按课文内容把文段补充完整。(2分)

2、比一比,再组词。(5分)

弈( ) 诲( ) 援( ) 俱( ) 至( )

奕( ) 悔( ) 授( ) 惧( ) 致( )

3、联系课文内容,理解“之”的意思。(3分)

(1)通国之善弈者也。( )

(2)惟弈秋之为听。 ( )

(3)一人虽听之。 ( )

(4)虽与之俱学。 ( )

(5)思援弓缴而射之。( )

5、《学弈》选自 , 是我国古代的 、 。《孟子》记录了孟子的 和 。(3分)

6、从这个故事中你明白了什么道理。(1分)

《两小儿辩日》练习题

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:“ ,及日中则如盘盂,此不为 。”

一儿曰:“ ,及其日中如探汤,此不为 。”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1、按课文内容把文章补充完整。(2分)

2、联系上下文解释词语或句子的意思。(4分)

(1)见两小儿辩斗,问其故。

辩斗: 故:

(2)我以日始出示去人近。

以: 近:

(3)一儿以日初出远,而日中时近也。

(4)两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

3、这个文段的课题是 ,选自 。

4、比一比,再组词。(5分)

辩( ) 盘( ) 沧( ) 汤( ) 孰( )

辨( ) 盆( ) 苍( ) 荡( ) 塾( )

5、从这个故事中,你体会到什么?(2分)

《桃花心木》读写练习题

(一)

树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有 ,有时隔 ,有时隔 ,有时隔 才来一次; 也不一定,有时浇得 ,有时浇得 。

①.抄写说明这样做的道理的句子:

②.写出你读了这些句子的感受。

(二)

他的一番话,使( )非常感动。不只是( ),( )也是一样。在不确定中生活的( ),能比较( )生活的考验,会( )出一颗独立自主的心。在不确定中,( )了对环境的感受与情感的感知,就能( )把很少的养分( )为巨大的能量,努力( )。

①. “不确定”指的是生活和学习中的什么情况?

②.“养分”、“能量”分别指什么?

③.说说你对这段话的理解。

(三)

我忍不住问他,到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么( )会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木该不会枯萎吧?

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多 少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗(自然 当然)就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”

种树人( )地说:“如果我每天多来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一但我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨, 也会一吹就倒。”

他的一番话,使我非常(感动 感激)。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗( )的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么(优雅 幽雅)自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1、在括号里填上适当的词语。(3分)

2、选择正确的词语,在下面画“——“。(3分)

3、写出反义词。(3分)

确定( )依赖( )浮( )

4、种树人无规律地给树苗浇水是为了 (2分)

5、你是怎样理解下面句子的意思的,请联系文章谈谈你的理解。(2分)

“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”

6、你从“种树的人不再来了”这一举动,再结合自己成长的经历,感悟出什么?(3分)

(四)

种树人语重心长地说:“( )我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗( )会养成依赖的心,根( )会浮在地表上,无法深入地下,我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。” 他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1、在括号里填上合适的关联词。(3分)

2、“语重心长”的意思是 请用“语重心长”造个句子 (3分)

3、桃花心木为什么不会枯萎了?(3分)

4、读画“3分)

六年级语文第二学期重点文段阅读训练(二)

班别: 姓名: 学号:

《匆匆》练习题

去的尽管去了,来的尽(jìn jǐn)管来着;去来的中间,又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里

射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,( )地挪移了;我也( )跟着旋转(zhuǎn zhuàn)。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便( )从我身上跨过,多我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这又算溜走了一日。我掩着面叹息。但是( )又开始在叹息里闪过了。

1、

2、给文中加点字选择正确的读音。(2分)

3、写出下列词语的近义词。(3分)

挪移( ) 觉察( ) 遮挽( )

4、按课文内容填空,把文段补充完整。(2分)

5、读画横线的句子,仿写一句。(2分)

《北京的春节》文段阅读

(一)

除夕真热闹。家家(敢 赶)作年菜,到处是(洒 酒)肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外(帖 贴)

上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不(决 绝)。在外边做事的人,除非万不得(己 已),必定(敢 赶)回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外

摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、

骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

1、在文中用“√”选择正确的生字。

2、写近义词。

特有( ) 娴熟( )

3、“间断”中的“间”读( ),它还有一个读音( ),组词( );“铺户”中“铺”读( ),它还有一个读音( ),组词( )。

4、对文中画“ )。

A.除夕夜所有的人都要睡觉守岁。 B.除夕夜所有的人都不睡觉守岁。

C.除夕夜只有很小的孩子可以睡觉不用守岁。 D.除夕夜只有很小的孩子不睡觉守岁。

5、“腊七腊八,冻死寒鸦”是一句( ),非常形象地说明了( )。请再写出两三句自己积累的这样的句子。

6、课文是按照( )顺序来写的。请从文中摘录表示时间的词语。

7、阅读课文选段,完成文后练习。

(1)文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”,表现在哪些方面?找找片段中的相关语句,概括地写下来。

(2)上面选文中第一个自然段的主要内容是什么?(用原文内容回答)

(3)选文第3自然段中,关于过春节作者列举了哪些人的活动?作者这样选材,你有什么看法?

(二)

元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结(jiē jié)彩,整条的大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pū pù)子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律(lǜ lù)是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ hú)传》故事。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。

小孩子们买各种花炮(燃 然)放,(即 既)使不跑到街上去(逃 淘)气,在家中照样能有声有光地玩(要 耍)。家中也有灯:走马灯、宫灯各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。

1、用“√”画出文中加点字的正确读音。

2、在括号中用横线选出恰当的字。

3、用波浪线画出写灯的语句。作者着力描写了灯的( )、( )。

4、这两个自然段的总起句是( ),总结句是( ),作者采用的是( )段落结构。

5、这两个自然段写了( )。

6、读上面两个自然段,你能从哪些语句感受到灯特别多?

7、造句。

有的??有的??有的??有的??

8、想象一下,如果你走进了北京的元宵灯市,都会看到什么灯?

《十六年前的回忆》选段

父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他( )多忙,对我的问题( )很感兴趣,( )耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。 局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

1、写出下列词语的近义词

严重( ) 紧张( ) 坚决( )

2、在括号里填上合适的关联词,从这组关联词中我深深地体会到:

3、读画线句子,填空。

“轻易”在课文中是 的意思。“父亲”不肯轻易离开北京的原因是 。

句子运用了 描写,表现了李大钊 的精神。

改为间接引述句:

4、读短文,“局势越来越严重”主要表现在四方面:

(1) (2)

(3) (4)

5、回答问题。(2分)

“父亲为什么含糊地回答我”?

《为人民服务》选段

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过: 为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯买力,替剥削人民和压迫人民的人去

我们是为人民服务的, ,我们 有缺点, 不怕别人批评指出。 是什么人,谁向我们指出 行。 你说得对,我们 改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1、把短文补充完整。

2、用波浪线画出文中运用了对比论证的句子。

3、

4

改成因果关系的句子:

改成反问句:

5、选择恰当的词语搭配,在下面划横线。

(改正 纠正)缺点 (立场 观点)坚定 (发表 提出)意见

(神态 态度)坚决 (发扬 发挥)优点 (意志 精神)坚强

6、请列举一些“死得比泰山还要重的”英雄人物。

六年级语文第二学期重点文段阅读训练(三)

班别: 姓名: 学号:

《卖火柴的小女孩》练习题(一)

她的一双小手几乎冻僵了。啊 哪怕一根小小的火柴 对她也是有好处的 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暖和暖和自己的小手吗 她终于抽出了一根 哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、本段节选自 ,作者是19世纪 的著名作家 ,他被称为“ ”。

2、仿写词语。 暖和暖和 暖烘烘

3、写近义词。

奇异( ) 舒服( ) 闪亮( )

4、把文中缺漏的标点补上。

5、这是小女孩第几次擦火柴?目的是什么?

(二)

她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出(强烈 剧烈)的光,照得跟白天一样(光明 明亮)。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩 起来, 在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、划去括号中不恰当的词语,并在横线上填上合适的词。

2、用波浪线划出些小女孩幻想的句子。

3、写反义词。

光明( ) 饥饿( ) 幸福( ) 美丽( )

4、对小女孩来说,“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”就是 ,从而说明小女孩活在这个世界上只会有 。

5、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”说说你对这句话中两个“幸福”的理解。

《凡卡》练习题(一)

天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

1、这段话是按照从 到 顺序写的,描写的景物有 。

2、这一段细节描写对表达中心的作用是 。

3、用“ ——”划出拟人句。你也写一个拟人句。

4、这段话主要写了什么?反映了凡卡什么样的心情?

(二)

“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了……”

1、给下面的题目选择正确的答案,填上序号

(1)凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有( )的感情。

A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱

(2)“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是( )。

A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得

C、顺手拿或拉 D、得到机会

(3)文中“打发”的意思是( )。

A、派(出去) B、使离去 C、消磨(时间、日子) D、安排、照料

2、依次写出描写老板和老板娘毒打、残害凡卡的四个动词(“打”字除外): 、 、 、 。

3、这段话通过对凡卡 、 、 三个方面的具体描写,突出了凡卡学徒生活的 。

4、这段话中最后一个省略号的作用是 。

5、按因果关系用“/”把这段话分两层。

《跨越百年的美丽》练习题

(一)

关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,( )她是关键的一人。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是(人工放射性 天然放射性);1896年5月,法国科学家贝克勒尔发了(天然放射性 人工放射性)。( )这都还是偶然的发现,居里夫人( )对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋 ,接着发现了镭。为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶 解、沉淀 、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏 火燎 中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣 中提炼出了0.1

克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

1、在文段的( )内用适当的关联词填空。

2、在横线上给加点字注音。

3、这个文段选自

4、写出近义词:

偶然—— 幽暗—— 分析—— 疲劳——

5、这段主要写了

6、判断下列句子的对错,对的打“√ ”,错的打“ⅹ ”。

(1)“眼花耳鸣”与“花花绿绿”中的“花”意思相同。( )

(2)“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。”中的“可能”这个词意思不明确,去掉后使句子更洗练。( )

(3)“别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”这句话是运用打比方的方法描写居里夫人探索“其他物质没有放射性”的探究精神。( )

7、从文章哪些地方可以看出居里夫人和丈夫提炼镭的艰苦过程?请用波浪线在文中画出。

8、词语搭配:

偶然的发现 纯净的镭 搅拌矿渣

( )的发现 ( )的镭 搅拌( )

偶然的( ) 纯净的( ) ( )矿渣

9、用横线在文中的括号里画出正确的词语。

10、“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。”这句话说明了什么?

六年级语文第二学期重点文段阅读训练(四)

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《跨越百年的美丽》练习题(二)

这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她( )、( )、( ),有( )、( )的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽〃居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,

也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的陆续研究中,居里夫人也在不停地变化着。在

工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地消逝,

逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,因为加重了她生活和

思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成

科学教科书里的新名词 放射线 变成物理学的一个新的计量单位 居里 变成一条条科学定律 她变成了科学史上一块永远的里程碑

1、 在文中的括号内按课文内容填空。

2、 联系上下文理解句子的含义,填空。

(1)“淡蓝色的荧光”是居里夫人用 的时间提炼出来的 发出的,也是她的成就。这项成就的取得,是以居里夫人终日的 、身体的 为代价获得的,因而融入了“ ”。这项成就也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“ ”。

(2)“可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人 。

“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了 ;“人生意义的发现”是指 ;居里夫人明白了 。

3、选择正确的答案:

“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。”是因为( )

(1) 随着年纪的增长,她逐渐老去。

(2) 镭射线在无声地侵蚀着她的肌体。

4、形近字组词:

荧( ) 蚀( ) 融( ) 镭( ) 侵( )

萤( ) 浊( ) 溶( ) 擂( ) 浸( )

5、写出下列词语的反义词:

乏力—— 刚毅—— 可贵—— 变化——

6、理解句子:

她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成科学教科书里的新名词 放射线 变成物理学的一个新的计量单位 居里 变成一条条科学定律 她变成了科学史上一块永远的里程碑

7、填上正确的关联词填空:

(1)关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,( )她是关键的一人。

(2)( )这都还是偶然的发现,居里夫人( )对此提出了新的思考。

(3)( )困难再大,居里夫人( )一如既往地坚持研究。

8、联系上下文理解词语:

卓有成效——

侵蚀——

9、给文段缺少标点符号的地方填上。

10、用修改符号改正文中画线部分的三处病处。

《真理诞生在一百个问号之后》练习题

有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实,这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。

……

洗澡水的漩( )涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 这些都是很平常的事情 善于 打.

破砂锅问到底 的人 却从中有所发现 有所发明 有所创造 有所前进

在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不(神秘 秘密),真理并不(遥远 很远)。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你(解答 解决)了若干个问号之后,就能(发现 发觉)真理。

当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华( )罗庚说过的,.

科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学领域( )的发现有什么偶然的( )的话,那.

么这种“( )的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲( )而.

不舍精神的人。

1、 以上文段选自

2、 给文中的加点字注上正确的读音。

3、 多音字组词:

差 cī ( ) 转zhuǎn ( ) 与 yǔ ( )

chā ( ) zhuàn ( ) yù ( )

chà ( )

chāi ( )

4、 选择正确的解释:

(1)“司空见惯”中的“惯”( )A、习以为常。 B、纵容、放任。

(2)“见微知著”的“著”( ) A、写文章、写书。 B、明显。 C、著作。

(3)“锲而不舍”的“舍”( ) A、停止。 B、施舍。

(4)“无独有偶”的“偶”( )

A、 偶像。 B、双,对,成双或成对,跟“奇”相反。 C、偶然、不经常。

5、 给文中缺少标点符号的地方补上。

6、 选词填空:

偶然 果然 偶尔

(1)李娜虽然是我们班的头号种子选手,可( )也有考试失利的时候。

(2)如果说,科学领域的发现有什么( )的机遇的话,那么这种“( )的机遇”只能给那些有准备的人。

7、将下列词语按一定顺序重新排列:

发明 发现 成就 创造 审题 立意 起草 选材

8、写近义词:

平常—— 欣赏—— 诞生—— 敏感——

9、把词语补充完整:

( )空见( ) 见( )知( ) ( )( )有味 追( )求( ) ( )而不( ) 目( )口( ) 无( )有( ) 百思不得( )( )

10、 请将括号中不恰当的词划掉。

11、理解句子并填空:

(1)最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。

这里的“?”是 ;这里的“!”是 。

(2)只要..你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你(解答 解决)了若干个问号之后,就.能(发现 觉)真理。

“见微知著”的意思是: 。 历史上“见微知著”的事例还有很多,如: (至少两例) 这句话与课文开头 。

仿照加点字写一句话:

12、选择正确的答案:

(1)“真理诞生于一百个问号之后”意思是( )

A、在前人的基础上深入研究,经过许多人的探索,就能解决问题,发现真理。

B、敏锐地发现问题,坚持不懈地思考、探索、才能深入地解决问题,发现真理。

C、当你产生了一百个问题后就能找到了真理。

(2)这篇文章在表达上比较突出的特点是( )

A、用具体事实说明了道理。

B、前后照应的写法。

C、运用比较的写作方法。 发

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