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初探构建小学数学高效课堂

发布时间:2013-11-20 09:39:51  

初探构建小学数学高效课堂

课堂是教师传授知识的主战场,高效的课堂教学是广大教师追求的目标,因此教师要采取多种策略来提高课堂教学的效率。

1 给学生足够的时间和空间

学生探索创新过程,必须有充分的时间保证。教师在设计活动或提出问题后,应让学生有充分的在新的情境中创造性地应用知识,比较自由地酝酿的探究时间,从而保证大部分学生在探究过程中体验到成功的愉悦,激发创新意识,提高创新能力。数学课堂的学习不在于传授给学生多少知识,重要的是教会学生学习,培养学生获取知识的能力。

例如在“两位数乘两位数的竖式计算”教学中,我创设这样一个情境:随着人民生活水平的提高,每家每户都喝上了牛奶,小明也打算订一份牛奶,如果你是小明,你会选择哪种订奶方式呢?(出示主题图)在该情境中,学生提出了这样一些问题:①订一季度的牛奶,需要多少钱?②订半年的牛奶,需要多少钱?③订一年的牛奶,需要多少钱???

前两个问题,是两位数乘一位数,是学生已经学过的知识。而第三个问题则是通过这节课,学生应该掌握的知识。而其中“一份牛奶(每天一瓶)全月28元”是对话框中直接给的信息,“一年有12个月分为4季度”相关信息则是学生已经掌握的知识。在解决第三个问题时,我留了足够的时间:先让学生独立思考,然后在小组中

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