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我崇拜的一个人教案

发布时间:2013-11-20 12:46:36  

我崇拜

石界河第一中心小学 蒙永强

我崇拜

石界河第一中心小学 蒙永强

教材分析:

本次习作是一篇写人的作文,教学时要注意写人的作文在年段上的不同要求。首先让学生明白本次作文的基本要求。在此基础上,更重要的是通过一件具体的事表现出人物让人敬佩的品质,通过对人物外貌、动作、语言、神态、心里等方面的描写,把事情写具体,这是本次作文的关键。

设计理念:

《语文课标标准》提出“乐于书面表达,增强习作的自信心”“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐”等要求。基于这样的理念,本设计力求为学生创设宽松的写作氛围,并在交流中产生成就感,使外在的教学要求内化为“表达自己熟悉的生活”的需要,并贯穿习作训练的始终。注意引导学生从生活经验中取材,鼓励抒发真情实感,提倡个性表达。

学习目标:

1、学习运用外貌描写表现人物的特点。

2、通过具体的事例,表现人物的品质,表达自己的崇拜之意。 学习重点:

学习运用外貌描写表现人物的特点。

学习难点:

学习抓住人物的特点选取典型事例,通过具体的事例,表现人物的品质,表达自己的崇拜之意。

教学方法:

活用“三疑三探”

辅助设备:

课件、电脑、大屏幕、展示台

课前积累性导入:

教学流程:

一、习作导探

1、课文回顾

请同学们齐读下面的片段:

“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈??”

师:你从这个片段里读出了什么?(这就是我们常说的外貌描写)

2、课外收集:

课件出示:

“老奶今年已九十六岁了,巍巍的大山在她脸上烙下深深的皱纹,崎岖的山路撑起她高高突起的脊梁,弯弯的梯田刻出她硬朗的身板。”

(选自《小学生作文指导报》《傻傻的老奶》,作者:石界河第一中心小学五年级学生 宋蕊)

师:你从这个片段里读懂了什么?

3、出示课题:

我崇拜

4、学习目标:

学习运用外貌描写表现人物的特点。

二、设疑自探:

1、预设:结合上面的例子,你认为怎样才能写好人物的外貌?

2、说一说:请你用简洁的语言描绘本班某位同学的外貌。

三、创作实践

1、习作任务:

我们每个人都有自己崇拜的人,有的崇拜现实生活中的人,有的崇拜文学作品中的人,有的崇拜影视作品中的人??你崇拜谁?为什么崇拜?以“我崇拜??”为题写一篇习作。内容要具体,感情要真挚,注意运用外貌描写。写完后读给好朋友听听,并认真修改。

2、习作构思:

我崇拜的人是__ ,因为他(她)是一个__ 的人,我想通过__ 、 __ 、__的事例来表现。

3、习作要求:

写时在注意人物外貌描写的同时,还要注意人物的动作、神态、语言、心理活动的描写。

4、学生写作。

四、品尝成果

展示学生习作。(指名生展示作品,点评,并补充。)

五、课堂总结:

1、盘点收获:

通过这节课的学习,你有什么收获?

2、教师小结:

同学们, 你们都有一双慧眼,希望你们用眼睛去发现生活中更多的美丽,用笔去描绘更精彩的人生!课后,请同学们认真修改,积极将自己的作品投向《作文指导报》,老师期待看到同学们的大作。谢谢大家!

板书设计:

我崇拜

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