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小学语文课堂的“生成”教学

发布时间:2013-11-21 08:01:28  

浅析小学语文课堂的“生成”教学

课堂生成,是课堂的主要环节,是学生学习能力形成的体现,如果学生在课堂学习的过程中知识与技能获得了双丰收,必定在课堂上有精彩的生成表现;如果学生在课堂学习的过程中是被动的,那在生成的环节中必定会无动于衷。因此,作为一名教师,必须看重课堂生成,必须追求课堂生成的最佳效果。

一、精心预设是生成的前提

一堂精彩的课,需要预设与生成共舞。通过预设去促进生成,通过生成完成预设,在预设中体现教师的匠心,在生成中展现师生智慧互动的火花。教学设计要为动态生成而设计,同时,必须认识到,课堂又是复杂的,老师在预设时,不可能穷尽也不必穷尽课堂上可能的变化,要凭借教育智慧在教学机智中生成。有的时候,预设目标可以在生成中随机升降,教学重点可以在生成中调整,探究主题可以在生成中适时替换,教学的流程也可以在生成中即时变奏。 请看课例:全国特级教师支玉恒老师给我们带来的作文片段《怎样与具体》。

支老师走上讲台就和学生亲切交谈:

师:同学们知道我姓什么吗?

生:姓“支”。

师:对,我在黑板上写一写,我们写字要认真,故意写了一个歪歪斜斜的“支”字。

师:同学们说我写得这个字好看吗?

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