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小学语文实践性作业设计的思考

发布时间:2013-11-21 09:35:00  

小学语文实践性作业设计的思考

【摘 要】 作为一名合格的语文老师,不仅要关注课堂教学的有效性,也要关注语文实践性作业设计的有效性,只有把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体,这样才能把学生从封闭的语文中解放出来,以达到全面提高学生的语文素养和实践能力。

【关键词】 设计的有效性;新课程改革

传统教育所孵化的那些限于室内、拘于书本的静态作业,使学生埋头于烦琐重复的书面练习,陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔而苦不堪言。新课程理念下,迫切需要解决的一个问题是:如何有效设计小学语文实践性作业?教师应努力实现语文教学实践性和综合性的统一,正确处理基本素养与创新能力、学生身心发展和语文学习的规律的关系,设计恰当的作业。

一、把握设计角度

反思现实中语文家庭作业,仍笼罩在“应试”的阴影之下,内容局限于课本,教学形式单调,学生做作业筋疲力尽。这样根本谈不上培养学生的创新精神和语文实践能力。

教师在设计语文实践性作业时,应当布置一些具有时代特征的作业,以引导学生展开丰富多彩的语文实践活动,激发学生的积极性。尤其要改变以往文本作业的单一形式,将听、说、读、写融入游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式之中,使学生沉浸在作业的乐趣中。

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