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培养小学文化特质,显示数学计算能力

发布时间:2013-11-24 11:40:07  

培养小学文化特质,显示数学计算能力

【摘要】计算是帮助我们解决问题的工具,在小学数学教学中,计算贯穿着数学教学的全过程。计算能力的好坏直接关系到学生学习数学,是学生今后学习数学的重要基础,因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。在小学数学教育教学工作中,多数教师常常为学生的计算能力差而头疼,本人通过多年的教学实践与总结,从“讲清算理,培养兴趣,养成习惯,形成技能”方面入手,培养学生的计算能力,取得了极为明显的效果。

数学最古老的名称叫算术,它研究数的性质及其运算,把数和数的性质、数和数之间的四则运算在应用过程中的经验累积起来,并加以整理,就形成了最古老的一门数学——算术。在古代全部数学就叫做算术,现代的代数学、数论等最初就是由算术发展起来的。 我曾经对100张小学数学试卷进行统计分析,直接命名为计算题的分值是25-32分,列式计算的分值是8-16分,解决问题中涉及计算的分值是20-30分,填空题涉及计算的分值是12-18分,选择题涉及计算的分值是6-8分,其它涉及计算的分值是5-8分,100张试卷涉及计算的分值平均分为92分。

可见,从古至今,计算都是数学的核心、重要呈现形式。计算能力的高低制约着学生成绩的优秀与否。计算能力对于一个小学生来说是多么重要。那么作为一名小学数学教师,怎样培养小学生的计算能力呢?

1讲清算理,要“我”计算

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