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谈如何指导民族地区小学生课外阅读

发布时间:2013-11-24 11:40:11  

谈如何指导民族地区小学生课外阅读

摘要:重视课外阅读指导,多看书,看好书,是提高育人质量的重要措施之一。由于受课时的限制,小学语文课本里的课文数量是很有限的,为了尽快地提高学生的读写能力,扩大学生的知识面,努力培养学生多读课外书是关键所在。民族地区小学中,图书量少,书籍内容单一、陈旧,教师对指导学生课外阅读的观念不一,方法各异,致使大多数学生阅读水平参差不齐。作为民族地区小学的教师,如何根据现阶段学校的实际情况,因地制宜地指导学生课外阅读,让学生在原有的水平上阅读能力得到不同程度的提高呢?我在教学实践中主要从以下几方面做起。

关键词:课外阅读;民族地区;加强认识;方法多样

中图分类号:g623.2文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)05-0097-01

《语文课程标准》十分明确地提出阅读教学要引导学生”注意积累语言”,要”学习浏览,能根据需要搜集信息”,并着重指出”应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”要有计划地引领学生涉猎教材外的广阔领域,努力使阅读做到”课内外联系,校内外沟通,学科间渗透”。因此,”课外阅读”就日显重要了。

1.保证课外阅读时间

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