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让生活化走进小学数学课堂

发布时间:2013-11-24 12:00:35  

让生活化走进小学数学课堂

摘要:数学与生活密不可分。所以,创设生活情景,是小学数学课堂生活化,加强学生实践能力,推进素质教育的重要途径。

中图分类号:g623.5文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)05-0157-01

《数学课程标准》指出:”数学课程中,许多内容都可以在学生的生活实际中找到背景。选取的学习素材容易激发他们学习数学的兴趣,使他们感受到数学就在自己身边,感受到数学的价值和趣味。”教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。

1.前提——转变教师教学意识

1.1服务意识。服务是一种资源,优质服务是创设舒心环境,获取最佳效益的有效手段。教学中学生是学习的主体,教者服务学生,旨在点拨、引导、创设情境,必须运用现代化教学手段,精湛教学艺术,科学的教学方法,”润物细无声”地引导学生探究、获取知识,学会思维。如推导长方体的体积公式,首先取一排4个棱长是1厘米正方体拼成长方体,长宽高与体积(4 1 1 4)4立方厘米,然后取三排同样长方体摆3排一层,长宽高与体积(4 3 1 12)12立方厘米,再取6排同样长方体摆3排2层,长宽高与体积(4 3 2

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