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二年级思品教案

发布时间:2013-11-24 13:44:37  

2013-2014年第一学期

义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册

王必琼

第一单元:我在集体中成长

第一课: 我升入了二年级

教学目标:

1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2.感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。

3.能够爱惜书本和文具。

德育目标:

1.通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2.爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。

教学重点:

1.引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2.学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。

教学准备:

1.教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2.学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书

教学课时:1课时

教学设计:

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。

教学过程:

一、导入:

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

活动一、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。

1.交流自己最高兴的事。

2.交流暑假中的作品。

活动二、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2.指名讲讲作品中的故事

3.评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。

4.把优秀作品做成展板。

活动三、美好的小心愿

1.我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。 (板书:我升入了二年级)

2.把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。

3.教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 活动四、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

教学反思:

第二课时

一、导入:

1.新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。

2.看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。

3.活动一:新书真好 我们爱

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说

活动一、书

1.拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。

2.假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3.每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。

(3)展示包好皮的书,表扬做得好的。

活动二、我的好经验

1.进行课件演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?

2.你还有什么问题,说出来,大家帮你。

活动三、书籍需要我们的爱护,你们知道吗?

1.伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)

2.你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

3.小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。

教学反思:

第二课:我们班里故事多

教学目标:

1 .体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 2 .提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3 .尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。

德育目标:增强爱集体的感情。

教学重点和难点:

1 .体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 2 .提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

课前准备:

1.学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2.教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

3.教学课件。

教学设计:

幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量

教学过程:

一、引入:

我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

活动一:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。

(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2 、11页的三幅图:当你生病的时候,老师??;当你和伙伴有了矛盾的时候??;当我们班获奖的时候??。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2.分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

3.全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

活动二:制作感谢卡

(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

三、课外延伸:

当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

四、小结:

我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计:

我们班里故事多

老师的关心 同学的友爱

教学反思:

第三课:让我们的教室更清洁

教学目标:

1.在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

2.通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

3.懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

课前准备:

1.教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

2.每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程:

导入新课

同学们,每天老师一走教室就会看见干净的地面,整齐的桌椅,老师心里就特别舒服,相信同学们一定也喜欢这样的教室吧!那么这是谁的功劳呢?嘘别吱声,我们一起去看看,请看大屏幕:出示课件

同学们一起来告诉老师刚才做这些工作的是谁?

活动一:我是值日生

同学们看清楚他们都做了些什么吗?(擦黑板、扫地、倒垃圾、摆桌椅、擦桌子、关门窗)

同学们你们平时做值日也做这些事情吗?可能还做些什么?跟大家说说吧!

这么多任务,你通常会先做什么?在做什么?

请一名同学上前面摆一摆,大家一起看看这样好吗?你还有什么不同的想法?

活动二:当好值日生

你们平时是怎么做值日的呢?哪组同学愿意到前面表演一下?看谁观察的最认真,能找到他们做的好和不好的地方,说得合理的会得到一颗星。(学生在音乐中展开值日工作)

这组同学有哪些方面做的好,哪些方面做得还不够好呢?(引导学生从值日顺序、分工,工具的使用、摆放等方面分析)

你认为这组同学谁可以评为优秀值日生?为什么?请这些同学到前面来。奖励红花!同学们祝贺他们!因为有了你们我们的教室更清洁。板书课题:我们的教室更清洁 活动三:实践乐园

现在同学们都知道怎样做值日啦!怎样做才是一个负责的值日生呢?遇到这样的情况你会怎样做呢?

1.解决遇到问题

A,今天我值日,我应该??

B,做值时,遇到自己不愿干的活怎么办?

C,自己的任务完成了,别的同学还没做完怎么办?

D,同学招呼自己出去玩,却了发现窗子没关,怎么办?

E,课间同学们都去休息,我要先??

那老师想问问你们在平时还遇到什么情况?你是怎样解决的?

2.小组擦桌子比赛

老师这里有水和抹布,每组选一名代表,每人擦一张桌子,看哪组擦的又快又认真,做得好的可为你组赢得小红花。(同学为各组点评)

我们平时值日就应该有个认真的态度,这样我们的教室才能清洁。老师这有一首儿歌要送给你们。儿歌的名字叫《班级卫生人人爱》,我们一起来读读吧!

班级卫生人人爱

黑板擦干净,桌椅摆整齐,

垃圾不乱扔,有纸要捡起,

关好窗和灯,认真做值日,

保洁很重要,班级人人爱。

继续开展班级优秀值日评比。做得好用 表示。

一、引入教学。(联系实际 学习榜样) 1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样

做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生

3.选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

1.在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做? (录像:放学了,同学们准备做值日)

(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地??做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我??做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我??”

(4)小组讨论交流,汇报

2.班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3.在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

4.总结汇报,注意以下几点:

(1)手工课后,地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

(3)午餐后,餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

5.大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

6.把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。

教学反思:

第四课: 好书大家看

教学目标:

1.集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。

2.能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3.感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

4.能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。

教学重点和难点:

感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

教学准备:

教师:图片、图书若干

学生:图书

教学过程:

引导新课:

1.教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。

2.板书课题:好书大家看

活动一:欣赏图书:出示图书图片。

活动二、介绍自己喜欢的图书

(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

(2)学生介绍自己喜欢的图书。

活动二:好书大家看

分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

活动三:好借好还,文明看书。

1.怎样借书还书

(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

(3)帮帮这些小同学

2.利用电脑动画解决问题

(1)书没看完怎么做标记?

(2)借的书还了,可是没看完怎么办?

(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?

(4)怎样还书才能使书的主人高兴?

(5)借来的书能转借他人看么?

3.小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程:

A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

4.听故事

小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

教学反思:

第二单元:金色的秋天

第五课:秋天在哪里

教学目标:

1.观察认识秋天的季节特征,在情境任务中发现秋天,感受秋天的美。

2.活动中培养学生集体观念,体验成功,并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

3.体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实

教学用具:

1.两张长黑板贴

2.不同颜色的卡纸四张。

3.两张小黑板贴

4.制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。

教学过程:

活动一、帮丢丢找秋天

1.激趣:小朋友们,遇见你们我可真高兴!因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀?他原来和你们一样也是二年级的小学生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事?让我们来看看丢丢的遭遇吧。

2.CAI《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠:“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说??”长翅膀的恶魔:“想变回小学生只有一个办法,5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说:“小朋友们,现在可是春天,秋天在哪里啊?”

CAI揭题《秋天在哪里》

3.激情:5月1日不就是明天吗?热心的小朋友们,你们谁愿意帮助丢丢?好,让我们一齐加入到(贴板书:帮丢丢找秋天)的行列里来吧!可现在是春天,从哪里找秋天呢?这不,好心的秋姑娘给我们送来一组照片,小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一组音乐图片《秋天》

4.学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写:丢丢,你好,我们找到的秋天有:1、叶子慢慢变黄;2农民伯伯开始大丰收??丢丢你收到信了吗?

CAI《丢丢的回话》:谢谢你们,我收到信了,瞧,因为你们的帮助,我又变回原来的自己了。我真高兴,我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗?

5.过渡语:因为大家的齐心协力,终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们,谈谈你现在心情如何?啊,我为你们感到骄傲,请你们给自己一个“呱呱叫”(手势)。太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去吗?让我们开开心心地一同分享成功的果实吧!

活动二、分享成功的果实(贴板书)

1.要求:可是水果在哪儿呢?想吃水果,得先找到。这样吧,咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上,也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成任务吗?所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织协调得好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗?开始吧!

2.小组派代表汇报,将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。激情:因为小朋友们的再一次齐心协力,让咱们有这么多美味可口的水果,让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里,看着这么美的景色,享用这么多美味的秋天的果实,谁来夸一夸秋姑娘?(学生各抒己见。)

3.激趣:秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗?

CAI出示《春天在哪里》的歌词。

质疑:呀,只有写春天的歌,怎么办?

解疑:对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗?好主意!

师生新编《秋天在哪里》:

“秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀,看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂”

(师中途可随机提示:秋天的叶子变成什么颜色?秋天的果子怎么样了?将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”)

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

活动三、彩色的秋天

1.过渡:老师姓黄,在我眼里秋天是黄色的,那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的?谁说得好,奖给他“最佳色彩奖”。(学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。)你们知道吗?有一个地方的秋天是彩色的呢。来,让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI图片《农夫果园》。

2.问题串串烧:来到果园,你看到了哪种颜色的秋天?来指一指。这么多果树和庄稼,是谁种的呀?农民伯伯是为自己种的吗?那他为了谁?想一想,从春天播种到秋天收获,农民伯伯整整辛苦了两个季节,并且年年如此。有一首诗写得好,我们来背一背:悯农。这首诗告诉我们什么?我们应该怎样对待粮食与水果?(贴板书:珍惜)联系:你们是不是觉得有点疲倦了?想一想,我们上一节课只要40分钟,而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的时间更长?谁更辛苦?

小结:我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天,让我们给农民伯伯敬个

礼,由衷的说一句“农民伯伯,您辛苦了!”(贴板书:辛苦了)你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁?(全班异口同声:农民伯伯)

师代表全班小朋友,将“最佳色彩奖”贴上黑板。

4.过渡:黄老师写了一首小诗,一直不舍得拿出来,今天看到你们的出色表现,好吧,让我们一起满怀深情地念出来,赞美农民伯伯,赞美秋姑娘吧!

CAI诗:《让我告诉你》

“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”

5.过渡:拿起手中的画笔,尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧!画完告诉我,你为谁而画?(引导:除了农民伯伯,难道没有你还想送画的人吗?其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师,让我们也由衷地对他(她)们道一声感谢吧!)

教学反思:

第六课:秋天的收获

教学目标:

1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点:

认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

教学难点:

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学准备:

1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。

2、老师准备:一些秋季的果实。

教学过程:

活动一、分享收获的喜悦

1、师:你们知道现在是什么季节吗?(生:秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?)猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝。

2、师:刚才你们品尝的食物好吃吗?这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

【放秋天的录像】

活动二、认识秋天的果实

1、问:

(1)师:在录像中,你看到了哪些秋天的果实?(生回答)

(2)师:你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?你有没有亲自采摘过这些果实?

(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

(4)师:没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师:刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件,请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获。

活动三、分类

1、师:同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。

3、小结:同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。

活动四、珍惜劳动成果

1、师:这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?(同学们说说自己的想法)

2、师:我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?

(1)放录像:一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。

(2)同学回答,给他们提建议。师:我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。

(3)放儿歌课件:教材中的诗歌

师:你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。

教学反思:

第七课:秋游去

教学目标:

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从。

2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点:

1、正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车,游玩时不单独行动,过马路走人行横道,过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。

德育目标:

1、知道勤俭节约,带秋游物品时,不攀比,不盲从。

2、游玩时与同学和睦相处,互相帮助,互相提醒关心。

3、爱护景区环境,不随便摘树叶和花果,不乱扔垃圾,不践踏草坪。

教学方法:

1、秋天景色录像,激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习,讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏,让学生在游戏中明白一些出行的安全常识,寓教于乐。 课前准备:

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、<<小小旅行家>>奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份,教师准备一份小奖品,<<我来支招>>卡片30份 教学过程:

一、教学导入:

1、同学们,你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗?

2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?请你和小组的同学商量一下好吗?

3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色,你们想不想去游览一番呢?我们在秋游时应该带什么呢?

活动一、秋游带什么:

1、小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想带些什么?带多少才适量呢?

2、请你说出带这些物品的理由好吗?

3、评选“最佳出游准备奖”,请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一起来评选,评选条件可从以下几方面考虑:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想带的物品有没有可能找到?d.父母同意不同意?

小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖的“小组

活动二、闯关游戏 (怎样秋游)

1、出示课件(闯关游戏)

2、全班分成6个组,每组负责把守课件中的一道关(见教材46-47页)围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,老师做补充。问题如下:

a、秋游出发前要检查什么?

b、乘车时注意什么?

C、游玩时怎样防止丢失和掉队?

d、大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?

e、怎样保护旅游景点的环境?

f、秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全?

3、同学们,请每个小组推荐3-4个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时,该组这名同学被罚下,其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关,安全回家,则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦!可以在其他组同学未能答对时,补充正确答案,再加入闯关(活动开始,教师指导)。

4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学,相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全,做到“高高兴兴秋游去,平平安安回家来”。

5、没有得到奖章或奖品的同学别着急,请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦!

活动三、歌唱<<我们的生活多么幸福>>

教师播放课件,显示歌词,播放歌曲,学生跟唱。

总结:

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色,也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱,让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里,你们说好不好? 课后延伸

1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了,可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。

2、召开“我游览秋天”主题班会,介绍秋游的景点及秋游的注意事项,教师可为学生提供部分资料。

教学反思:

第八课:秋天的节日

教学目标:

1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。

3、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的科学探究方法,激发学生对科学探究的兴趣。

教学重点和难点:

1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

2、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的科学探究方法。 德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。

教学用具:

课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带,彩纸小星星(40个),中药药物小球(40个),祝福纸条40张,一张中国地图,画月亮的变化(表格),描写月亮的诗歌(实物投影),一些月饼,扮演老人的服装,生日蛋糕,老花镜等。

课前准备:

1、学生课前准备

(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。

(2)学生调查:

A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。

B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?

C、老人节这一天自己家周围(社会)开张、开展哪些敬老活动。

D、了解身边老人的需要。

2、教学器材:

多媒体演示操作台,实物投影仪,表格(40张),彩纸小星星(40个),“月球”(40个)即中药药物小球(40个)。

3、教学课件:教学光盘

教学过程:

活动一、中秋节我知道:

1、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?

2、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲。

歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、教师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如:《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等;(如果学生讲不出,教师则播放嫦娥奔月的动画)并同时解释,中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的?由于外地学生较多,从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。(海峡两岸、驻岛官兵)

3、欣赏各式月饼(课件)

4、学生一边分吃月饼,一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打开小球,即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星,一幅人文星月图出现在师生面前。

5、出示月相图(课件)让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话,请学生画出自己记忆中的月亮,作为巩固。

6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧!(播放Flash动画——登月)

小结:

我们既看到了人文的星空,感受到了祖国传统文化的魅力,也看到了自然的星空,有了探索宇宙的强烈愿望,那么从今天起,就努力学习传统与现代的有用知识,去实现你们的梦想吧!

活动二、重阳节,爱老人

导语:亲爱的同学们,在秋天还有一个节日,你们知道吗?对了,就是重阳节。

1、“遥知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节 ,又叫老人节。

2、说说“老人节”这天,你知道开展哪些敬老活动?

3、结合老人的需要,说说我们平时应该怎么做?

4、表演“敬老院里欢乐多”小品。

五、全课总结:

重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德,热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切,热爱生活,积极进取。合唱《我们的生活多么幸福》

教学反思:

第三单元我们真棒

第九课你棒我也棒

一.《我也棒》活动设计

主题目标

1.能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。有自信心。

2.能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。

课前准备

用纸做的树叶、小树干、小松树快长大的磁带。

教学过程

师:同学们,你们上节课中,我们一起学习了《你真棒》这一课,在课上大家发现了其他同学身上的许多优点,而且找到了自己学习的小榜样。今天,我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒。同学们,你们说好吗? 活动一:击鼓传花话优点

师:下面就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中,鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下自己都有哪些突出的优点。而其他同学呢?请你们都当一回小评委,你们要认真地听,仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色,就请你们用热烈的掌声告诉他,真棒!准备好了吗?游戏现在开始。

生1:我的优点是讲卫生。

生2:我的优点是字写得特别好

生3:我的优点是画画特别好。

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师:刚才通过同学们的介绍,我发现原来咱班的同学真优秀,有这么多的闪光点,老师真为你们感到骄傲。

活动二:粘贴优点树

师:唉,告诉你们一个小秘密,我们班的小朋友比你们还优秀呢,因为他们每个人都有一棵名字叫优点树的树,你们听说过吗?

生:没有(感到很惊讶地说)

师:这种树可神奇了,它不需要自然界的阳光照射与雨露的滋润就会长出翠绿的树叶,而且它的树叶也不会因为四季的变化而凋谢。它也许会在很快的时间内从小树苗一下子长成大树,也许会在很短的时间中从大树变成小树苗,这是怎么回事呢?原来呀,每棵优点树都是由人们的优点变成的。只要你拥有一个优点,你的优点树上就会出现一片翠绿的树叶。优点越多,树就越枝繁叶茂。你们想见一见这种神奇的树吗?

生:想(学生兴趣浓厚)

师:今天老师就给同学们带来了这样一棵优点树,它的小主人是我们二(1)班的张超同学。(教师出示学生优点树的范例)我们来看一看树叶上的优点。

指生响亮地读出树叶上的优点。

师:同学们,你们想拥有一棵这样神奇的优点树吗?

生:想!(不少同学迫不及待了)

师:今天,我就给每位同学带来了一棵这样的优点树,请同学们在你的书中找一找。 生:只有光秃秃的树干,哪是一棵树?

师:下面就请同学们赶快把你的优点写在这些绿叶上,然后贴在树上,看看我们到底有多少优点?

学生在绿叶上写自己的优点。(播放小松树快长大的音乐)

师:同学们,请你们把自己的优点树捧在胸前,互相瞧一瞧!看看小组里其他人的树上有什么优点呢?

组内交流。

师:刚才还光秃秃的树枝此时已经变成了真正的优点树。此时此刻你们在想些什么呢? 生:我看到××同学的优点很多,我很羡慕。

生:我想让自己有更多的优点,好让我的大树有更多的叶子。

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活动三:优点树的成长

师:说的太好了。可是,你们知道吗?优点树上的树叶虽然不会因为四季的变化而凋谢,但是如果你记录在叶子上的优点不存在了,那么,这片树叶就会很快干枯并且消失。你们有什么好办法能使自己优点树上的每片树叶永远不消失,而且还能让树不断的成长,不断地长高,长得枝繁叶茂吗?

学生小组讨论

指生回答:

生1:要保持与发扬自己的优点。

生2:要改正自己的缺点

生3:还要学习别人的优点

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师:对,我们不仅要保持和发扬自己的优点,而且还要再在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足,这样会使我们取得更大的进步。那你们准备好学习别人的哪些优点了吗?

生:准备好了

师:那就赶快把自己的这些想法和愿望写在老师为你们准备的小嫩芽上吧。

学生写(小松树快长大的音乐再次响起)

贴完嫩芽的同学,把自己的优点树纷纷贴到了黑板上。

师小结:

同学们,看,我们把刚才光秃秃的树枝变成了一片茂盛的生机盎然的树林。老师真为你们感到骄傲。希望同学们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些嫩芽尽快的长成翠绿的树叶。我相信在你们不断的努力下,大家一定会像这些神奇的优点树一样,成为参天大树,成为祖国的栋梁之材。

二、《你真棒》活动设计

教学目标

1、能发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。

2、能学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。

3、通过被人夸奖,树立自信,培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重、难点

1、教学重点:能发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。

2、教学难点:能学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。

教学准备

1、多媒体课件

2、《幸福拍手歌》的FLASH

3、优点箱

4、一定数量的星星卡

教学过程

活动一、创设情境,感悟“棒”

1、师生共同表演《幸福拍手歌》

师:胡老师今天第一次给大家上品德与生活课,而且今天又来了许多听课的老师,所以胡老师有点紧张,你们愿意一起来陪我唱一首歌,放松一下吗?

设计意图:通过师生共同表演,缓解学生因听课带来的紧张情绪,进一步放松心情,拉近师生关系,同时在表演中,有针对性地表扬学生。

2、导入主题情境——优点王国

师:同学们,看,这这座城堡美不美?这个地方叫做“优点王国”。

设计意图:激发学生的学习兴趣,自然过渡到本课的教学内容中。

活动二、活动体验,寻找“棒”

1、夸一夸

师:我们每天接触最多的就是自己的同桌,现在请你大声的告诉你的同桌,他有哪些优点。

设计意图:如果让学生随便选同学去夸,他们肯定选好同学去夸,但如果让他们去夸同桌,不管平时是表现好的还是不好的,都包括在内,只要是同桌都要去夸一夸,在潜移默化中渗透给学生每个人都有优点。

2、猜一猜

师:老师这里有一个“优点箱”,里面有许多写着同学们优点的小纸条,你可以从信箱里抽出一张纸条,读一读上面的话,让我们一起猜猜他是谁。

设计意图:以游戏的形式,进一步打开优点的不同面,让学生发现身边同学有那么多优点,产生赞美之情。

3、学一学

师:你们发现了同学们那么多的优点,你们想不想把这些优点都变成我们自己的?有什么好方法?

设计意图:在体验中发现了别人的优点,引导学生向别人学习。

4、做一做

学生制作“星星卡”并把它传递出去。

设计意图:通过制作“星星卡”,使学生对他人的欣赏之情进一步升华,在制作的过程中,可以缓解学生的疲劳,还能留住别人的赞美,激励自己不断进步。

活动三、情感升华,总结“棒”

1、倾听国王的话。

设计意图:通过“国王”这一人物,告诉学生每个人身上都有优点,同时渗透给学生夸奖别人的恰当方式。

2、小结。

师:这节课,同学们表现的都很棒。

设计意图:教学活动时刻关注全体,让每个孩子在课堂上都能得到赞赏。

九、板书设计

品质

你真棒 学习

特长

教学反思:

第十课:学做小雄鹰

教学目标:

1、了解鹰的生活习性和本领。

2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。

3、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。

4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。

教学重点和难点:

能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。

教育目标:

1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立能够想办法做好的勇气和信心。

3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

教学方法:

1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法,我们对他应该说些什么?学生角色表演。

2、让学生告别“娇宝宝”,学做小雄鹰。

3、请同学结合自己的经验,帮助“不行”的同学出主意、乡办法。

4、向“我不能”告别,和“我能行”交朋友。

5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴,相互监督。达到目标后,再确定新的目标。 课前准备:

1、学生课前准备:写出“我能行”的事和“我不行”的事。

2、教学器材:纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书

教学过程设计:

一、导入:

1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识,快看看是谁来了?没错,快和贝贝打个招呼吧!

2、老师要给同学们讲一个故事,故事是这样的。播放课件一

活动一、听故事想问题:

1、师以诵读代讲:鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对这两个小家伙说:“你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。这一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样,把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说:“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里,真是急死人了。

2、孩子们,我们快把多多叫出来,你劝劝他,老师也拖动多多,我们一起来!

3、哎!(老师边摇头边叹气)最后的结果大家一定猜到了。课件:康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。

4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢?

根据学生发言板书:

怕 懒 图片

勇 勤 图片

5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?

6、好朋友贝贝也向我们提问题了:“你愿意向哪只小鹰学,为什么?”

7、教师小结:

我听出来了,大家都愿意向康康学。的确,生活不能总是一帆风顺的,只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能战胜困难,学会生存的本领。我们人类也是如此,要想将来展翅高飞,必须从小接受锻炼。来来来,快让我们一起学做小雄鹰吧!(指康康的图像,板书)

活动二、联系生活交流感受:

1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢!

2、课件:播放书上插图(68——69页)讨论:图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?

3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀?

(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种,你当时怎么想的,怎么做的,为什么?

(2)找一个男孩,你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了,有没有想过放弃,最终如何?

(3)面对全体学生:实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵,让困难把你压倒了

活动三、动手操作经验积累:

1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?

2、课件出示游戏:欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。

3、介绍游戏规则:小选手们4个人一组,完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。

4、flash课件,老师下组查看。

(1)教师提醒:在拼图过程中你有可能会遇到一些困难,怎么办?向谁学?

(2)鼓励发小奖票:夸合作好的小组(爱思考、充满自信??)。

(3)倒计时游戏结束

5、采访

(1)第一组:快介绍经验,你们为什么完成得这么出色?(齐心协力、多动脑筋、经常练习)

(2)第二组:你们没能向他们组那样完成得快,看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。(没拼装过、不会、没动脑筋)

(3)大家快帮帮他们,给这个小组一些建议吧!

(4)孩子们,你们想向哪只小雄鹰学?没拼完的图怎么办?

6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难,当我们遇到困难的时候,怎样才是正确的做法呢?

(1)寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心

(2)课件出示小兔贝贝的话。

(3)赶快记住小兔贝贝的话,学生齐读练习背诵。

活动四、探究活动:

1、课件出示书上的插图,你再遇到这种情况时会怎样做呢?

(1)不怕寒冷到户外,外面的世界多好啊??

(2)课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票

2、老师举例说明:

(1)在生活中,每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有,很难说出口。你们知道吗?我最怕的事是当众唱歌,我一直认为自己的歌声不好听,怕别人嘲笑,结果越怕越不敢唱,越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课,我愿意克服困难突破自己,唱首《风雨无阻》,帮帮我好吗?

(2)真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步,其实突破自己并不难,谢谢大家对我的鼓励,你也可以呦!

3、学生举例说明:你有没有胆怯的事,说出来听听。快帮他出个主意。

4、教师小结:

有了困难千万别怕,想想小鹰康康迎着困难上,你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难,制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难,就鼓励自己发个小笑脸。加油啊!看看谁的笑脸多,看看谁是不怕困难的小雄鹰? 教学反思:

第十一课:做个快乐鸟

教学目标:

1、通过活动,使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐,增进彼此间的相互了解,加深彼此间的感情。

2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。

3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

教学重点和难点:

重点:在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

难点:使学生懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。

课前准备:

1、学生课前准备:七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。

2、教学器材:快乐卡、快乐奖章、绳子。

3、教学课件:消除烦恼、体验快乐的方法,书中练习题,送快乐祝福的人等。 教学过程设计:

一、激情导入:

同学们,这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏,又有多彩的活动,还能学有用的知识,帮你做个快乐鸟,想不想参加? OK,欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH!(出示课件:快乐总动员) 活动一、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐:

1、创设活动情境:引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。(出示课件:生活大看台)

2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事,把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。

3、教师小结:回忆快乐的往事,分享快乐的故事,会为我们带来一份高兴的心情,高兴的时候,脸上会是什么表情?

4、学生表演快乐的表情。

5、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。

活动二、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

1、活动情境:继续生活大看台活动。

2、过渡:快乐的感觉真是好,可生活中的烦恼也不少,最近有什么烦心事,说出来,大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。

3、学生说出烦恼事,大家一起出主意。

4、采访学生在活动中的心情。

5、根据学生的回答,教师补充消除烦恼的小绝招。(出示课件:消除烦恼的小绝招)

6、过渡:知识学到手,还得会运用。请学生看表情识心情。(出示课件:三幅图)

7、问:睁大你们的眼睛,观察一下他们的表情,看看他们的心情怎么样?

8、听他们遇到了什么烦恼事?用学到的方法来帮助他们?(课件出示声音)

9、采访学生在活动中的心情,向学生渗透被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。

10、教师小结:生活中的烦恼少不了,但只要有了消除烦恼的方法,就可以成为快乐的孩子。

11、学生自评:学习了消除烦恼的方法,让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。

活动三、在活动中综合运用学到的知识,加强情感的体验:

1、活动一:欢乐小勇士。

出示课件:欢乐小勇士

活动内容:学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

活动要求:限时2分钟,同桌之间互相配合,争取最后都能体会成功的快乐。 活动结束:采访学生在活动中的心情,使学生明确被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。

2、活动二:快乐一加一。

出示课件:快乐一加一

活动内容:全班分成两组,每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

活动要求:赛前拉拉队可给本组队员提出建议,参赛队员互相商量获得胜利的方法。 活动结束:采访学生活动后的心情,引导学生感受成功的快乐,从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。

3、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。

活动四、进行情感升华,鼓励学生做快乐的创造者、传递者:

1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。(出示课件:送祝福的人们)

2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。

3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。

全课总结:

1、学生总结本课收获。

2、教师总结:同学们,我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。(板书:体验、创造、传递)

教学反思:

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