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小学语文教师如何对学生进行分类指导

发布时间:2013-11-25 11:35:29  

小学语文教师如何对学生进行分类指导

摘要:语文教师应通过各种途径了解学生,在对学生有充分、正确了解的基础上,进而做好优等生的培养工作、”差生”的转化工作、中等生的提高工作,顺利实现对学生的分类指导,以达到全面提高学生的素质。

关键词 :语文教师;了解学生;分类指导

中图分类号:g623.2 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)02-0080-02

教师要对各类学生进行分类指导,首先必须对学生水平有一个初步的了解。接受一个新入学的班,先看入学成绩,按分数分为好中差三等,这只是参考资料之一,因为学习成绩不等于智力,不是固定不变的,而且升学考试往往有教师和家长督促,逼着学,有些学习能力并不强的人,也能经过多次训练,暂时考出高分。因此开学初最好再进行一次摸底考试 。这次考出的分数是参考资料之二。此外,还要向原班主任或原任课老师了解学生的学习态度和学习能力,这几方面综合起来,才能基本上把学生分成好、中、差三等。在对学生水平有所了解后,教师就应本着全面提高学生素质的指导思想来抓两头带中间做好下列工作:

1.优等生的培养工作

1.1 关心培养德才兼备、全面发展的学生.这一类型的学生往往是任课教师欢迎的,也是教师在班上开展工作的得力助手,因为他们的成绩好,威信高。教师对这一类型的学生可以委以重任,谨防”

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