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小学期中质量检测总结

发布时间:2013-11-26 11:36:55  

小学期中质量检测总结

教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键。通过期中质量检测,我们看到了工作中的点滴进步,我们感到欣慰,感到愉悦。虽然这次成绩好于每个学期,但我对我校的教学成绩还是非常担忧的,深感付出的努力还远远不能适合上级的要求。为了总结经验,全面的了解我校教学的现状,查明工作的薄弱环节,寻找尚存的问题,做到有的放矢的开展教学工作,现将我校期中质量检测的情况分析如下:

一、本次考试成绩分析:

本次考试一年级语文平均分92.1,合格率、优秀率100%;一年级数学平均分94.5,合格率、优秀率100%;三年级语文平均分88.4,合格率、优秀率100%;三年级数学平均分95.6,合格率、优秀率100%;三年级英语平均分93.1,合格率100%,优秀率87.5%;五年级语文平均分83.6,合格率100%,优秀率86.67%;五年级数学平均分88.4,合格率100%,优秀率86.67%;五年级英语平均分92.7,合格率、优秀率100%;全校总评在中心小学各小学中名列第一。从本次考试成绩来看,各班平均分均高于学区平均水平,合格率全都达到了100%,优秀率全部达到了85%以上。

二、我校主要取得的成绩和存在的问题

(一)取得的成绩

1.我校大部分班级教学成绩在各校排名中名次有所上升,学校

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大部分学科成绩名列各校前茅。各班学习成绩优异的学生较多,大部分学生学习习惯良好,除了能按时完成作业以外,还能自主阅读一些课外读物,知识面广,学习的自觉性较强。

2.就考试答卷而言,各学科基础知识落实到位,大部分学生基础知识得分较高。

3.大部分学生计算比较准确,计算准确率基本得到保证。

4.学生解决问题的能力有所提高。

(二)主要存在的问题

1.从本次考试成绩来看,我校整体教学水平还不太突出,虽然各门学科名列前茅,但是每个班级都有个别学生学习成绩不理想。

2.教师的业务能力不够强,教学方法不够新颖,课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。从测试中看,学生的阅读能力较低,写作能力较低,分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够,只注重知识上的传授,忽视了对学生能力、情感的培养教育。

3.教师与学生家长联系不密切,加上我村学生家长的文化氛围相对薄弱,对孩子不关心,不支持,学生的学习兴趣不高,家长对学生的要求和学校的配合不强,是个别学生成绩低的主要原因。

4.学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看,很多学生书写不够规范,没有养成良好的修改、检查的习惯,这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。

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三、今后采取的措施:

1.要及时对课堂教学情况了解、指导,让课堂成为课改的主渠道,成为提高教学质量的主阵地,杜绝费时低效的课堂教学,提高课堂效益。

2.注意从繁杂的事物中解脱出来,周密安排,科学布置,把主要精力集中于教学工作的管理上,以教学为中心,提高整体教学质量。在有限时间内挤出自习时间,由学校统一进行安排,加强自习课的管理。

3.加强教师培训工作,采取有效措施,提高教师的教学水平和艺术,向四十分钟要效率、要质量。尤其是加强英语老师的培训和自学。

4.狠抓教学常规管理,从教学设计,教学组织,教学过程,学生作业,学生辅导各个环节入手,严格规范教师的教学行为和学生的学习行为,培养教师的良好教风和学生的良好学风,在学生的学习习惯培养上狠下功夫,力争使大多数学生学得扎实,学得有成绩。

5.做好家校联系,通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况,学生每晚应有相应的学习时间,家校多联系多配合,不让学生沉迷电视、游戏。让学生养成良好的学习习惯。

6.帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标、发现重点,提出不懂问题与学生交流,向教师请教;做好笔记和课堂练习等

7. 因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。课堂教学

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中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种能力,挖掘学生的各种潜力。

8.提高学生学习兴趣,让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。

二〇一三年十一月十八日

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