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我来夸夸他(她)作文研讨课

发布时间:2013-11-27 13:29:32  

我来夸夸他(她)
——四年级写人片段描写指导

我来夸的人是
1

,因为
2

3

4

我来夸夸他(她)
要求:

先说说你最想夸奖谁,再说说他(她) 有什么优点,然后请你们举出一件或几 件具体事例来夸夸他。请你们先想想, 想好了再和同桌交流。

一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母 亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在 注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的 话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”第 三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气,她连声说: “阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我第一次给病人 扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。” 母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我的女 儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自 己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得 到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话,我的心里充满了 温暖与幸福。

——《将心比心》

神态
一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为 母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。 我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她 正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到 嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来 一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气, 她连声说:“阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我 第一次给病人扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真 不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我,平静地对护 士说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大 学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第 一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”听了 母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。 ——《将心比心》

动作

一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母 亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在 注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的 话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”第 三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气,她连声说: “阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我第一次给病人 扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。” 母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我的女 儿,和你差不多大小,正在医科

大学读书,她也将面对自 己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得 到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话,我的心里充满了 温暖与幸福。 ——《将心比心》

语言
一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为 母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。 我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她 正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到 嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来 一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气, 她连声说:“阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我 第一次给病人扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真 不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我,平静地对护 士说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大 学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第 一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”听了 母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。 ——《将心比心》

一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为 母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。 我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她 正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到 嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来 一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气, 她连声说:“阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我 第一次给病人扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真 不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我,平静地对护 士说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大 学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第 一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”听了 母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。

神态、动作、 语言

——《将心比心》

我来夸夸他(她)
小组合作要求: 1、请你们用一件具体的事例夸夸他 (她),注意把人物的神态、动作、语言 说具体。 2、请你们先在小组里说一说,让小组 同学了解你要夸的同学,还可以相互补充, 看谁夸得最具体。

有一次,我不小心摔了一跤。他立马跑过来, 神情非常的焦急。他轻轻地帮我卷起了裤脚,看 了看我腿上的伤口,拍掉了我衣服上的灰尘,接 着小心翼翼地把我扶起,然后毫不犹豫地将我的 手搭在他的肩膀上,艰难地走着。一边走,他还 一边安慰我说:“别担心,过一会儿就会好的。” 最后,他把我送到了医务室。看着他额头上豆大 的汗珠,我激动地说:“谢谢你,你真是一个热 心的

人!”他微笑着说:“这没什么,大家都是 同学嘛,同学之间就应该互相关心,互相帮助, 以后有什么困难都可以找我!”我的眼睛顿时湿 润了。

沈意同是一个热心的人。 沈意同是一个热心的人。有一次,我不小心摔 了一跤。他立马跑过来,神情非常的焦急。(神态 描写)他轻轻地帮我卷起了裤脚,看了看我腿上的 伤口,拍掉了我衣服上的灰尘,接着小心翼翼地把 我扶起,然后毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上, 艰难地走着。(动作描写)一边走,他还一边安慰 我说:“别担心,过一会儿就会好的。”最后,他 把我送到了医务室。看着他额头上豆大的汗珠,我 激动地说:“谢谢你,你真是一个热心的人!”他 微笑着说:“这没什么,大家都是同学嘛,同学之 间就应该互相关心,互相帮助,以后有什么困难都 可以找我!”(语言描写)我的眼睛顿时湿润了。

下课了,同学们都去操场玩游戏了。王梅却 独自一个人安静地坐在角落里看书。只见她薄薄 的嘴唇时张时合,明亮的大眼睛忽闪忽闪地瞧着 书,连头也不抬一下,周围发生的任何事情,好 像都与她无关。一边读,她一边拿着笔不停地做 着笔记。神情特别的专注。我跑过去,拉着她的 手说:“和我们一起玩去吧,等会再看还不迟, 大家都在等你呢!”她微笑着说:“不了,这本 书我还没看完,我还想吸取更多的新知识呢,你 们先去玩吧!”说完,她又继续沉迷在书的世界 里。

她是一个热爱阅读的人。 她是一个热爱阅读的人。下课了,同学们都 去操场玩游戏了。她却独自一个人安静地坐在角 落里看书。只见她薄薄的嘴唇时张时合,明亮的 大眼睛忽闪忽闪地瞧着书,连头也不抬一下,周 围发生的任何事情,好像都与她无关。一边读, 他一边拿着笔不停地做着笔记。(动作描写)神 情特别的专注。(神态描写)我跑过去说:“和 我们一起玩去吧,等会再看还不迟,大家都在等 你呢!”她微笑着说:“不了,这本书我还没看 完,我还想吸取更多的新知识呢,你们先去玩 吧!”(语言描写)说完,她又继续沉迷在书的 世界里。

一天,在教室里,李华正在认真地擦着地, 神情特别的专注。 当李华擦到门口时,他突然发 现一块口香糖牢牢地粘在地上。我说:“口香糖 又脏又难擦,算了吧!”他却坚定地说:“这点 困难算什么,我一定要把它擦干净!”他毫不犹 豫地拿起抹布,蹲在口香糖面前,咬着牙使劲地 擦,可口香糖却一点也没擦掉。他歪着头想了想, 从书包里拿 出自己心爱的尺子,蹲下身,用力刮 了起来。一下、两下……终于口香糖离开了地板。

李华看到干净整洁的教室,脸上露出了喜悦的笑 容。

李华是一个热爱劳动的人。 李华是一个热爱劳动的人。一天,在教室里, 他正在认真地擦着地,神情特别的专注。 (神态 描写)当他擦到门口时,突然发现一块口香糖牢 牢地粘在地上。我说:“口香糖又脏又难擦,算 了吧!”他却坚定地说:“这点困难算什么,我 一定要把它擦干净!”(语言描写)他毫不犹豫 地拿起抹布,蹲在口香糖面前,咬着牙使劲地擦, 可口香糖却一点也没擦掉。他歪着头想了想,从 书包里拿 出自己心爱的尺子,蹲下身,用力刮了 起来。一下、两下……终于口香糖离开了地板。 (动作描写)李华看到干净整洁的教室,脸上露 出了喜悦的笑容。

1: 他的学习成绩优异,考试常常得第一名,年 年被评为“三好学生”。 ( ) 2: 他常常利用课余时间帮助同学们解决学习上 的难题。 ( ) 3: 他唱的歌非常的动听,是班级的艺术之星呢。 ( ) 4: 同学们缺了什么学习用品,他能够及时地借 给同学。 ( ) 5: 同学摔倒了,他能立马扶他去医务室擦药。 ( )


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