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五上语文试卷分析

发布时间:2013-11-27 13:29:35  

五年级上册第一单元试卷分析

教学目标:通过对试卷的分析,使学生进一步明确本单元知识要点,进行查漏补缺。

教学重点:查漏补缺,进行重点强化巩固。

教学难点:提高解题能力。

基本情况:应参考人数 人,实际参考人数 人。优秀人数 ,良好人数 ,及格人数 ,不及格人数 。

试卷分析:

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语,注意把字写匀称。

“惧怕”的“惧”少写一横。“毫不犹豫”的“毫”字错写成“豪”。

二、把下面的词语填写完整。

“浮想联翩”错的同学比较多。

“望”组词再填空正确的学生很少。

排列顺序部分学生分不清大小、先后顺序。

三、判断题。

学习认真的学生该题正确率高。

四、先把下面的句子补充完整,再按要求填空。

这题完成很好,没有错误。

五、阅读短文,按要求完成文后题目。

(一)我的伯父鲁迅先生(节选)

关于水浒人物,个别学生课外知识丰富,能写出多个,但,大部分学生水浒、三国人物混淆不清。

(二)我的长生果

莎士比亚的作品几乎不知,错误很多。

六、习作

写自己的读书故事和体会,大部分同学写得较好,少数同学胡编乱造,语言平淡,条理不清。

查找不足:

(一)没能让学生养成良好的学习习惯,学生字迹潦草,审题不认真。

(二)作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。

整改措施:

(一)在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

(二)注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

(三)在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢,从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

五年级上册语文第二单元试卷分析

教学目标:通过对试卷的分析,使学生进一步明确本单元知识要点,进行查漏补缺。

教学重点:查漏补缺,进行重点强化巩固。

教学难点:提高解题能力。

基本情况:应参考人数 人,实际参考人数 人。优秀人数 ,良好人数 ,及格人数 ,不及格人数 。

试卷分析:

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语。

个别学生拼音粗心将“慈祥”的“祥”写成衣字旁。

二、在带点的字正确的读音下面打“ˇ”。

这一题正确的学生较多。

三、圈出句子中的错别字,在横线上改正。

看似简单的题目,错误的学生不少。

四、四字词语补充,填入句子。

补充基本正确,但是填入句子应用有学生错误。

五、补充诗句,再填空。

本题完成较好。

六、按要求改写句子。

反问句改陈述句较好,写比喻句一般,改拟人句较好。

七、按课文内容填空。

该题完成很好。

八、阅读并回答问题。

(一)乡愁

“海峡”指的是----学生不知道“台湾海峡”。

(二)梅花魂

梅花的秉性与特点分不清,一些学生错了。

九、习作《家乡的风景》

写作要求中文中应有必要的景物,抓住主要特色写具体,同时抒发你对家乡的喜爱之情。许多学生能写景,但写不出家乡的特色,以及内心的真情。

查找不足:

(一)没能让学生养成良好的学习习惯,学生字迹潦草,审题不认真。

(二)作文水平不高。不能把平时所学的写作技巧灵活地运用到作文中,感情不够真挚。

整改措施:

(一)在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

(二)注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

(三)在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢,从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

五年级上册语文第三单元试卷分析

教学目标:通过对试卷的分析,使学生进一步明确本单元知识要点,进行查漏补缺。

教学重点:查漏补缺,进行重点强化巩固。

教学难点:提高解题能力。

基本情况:502班应参考人数 人,实际参考人数 人。优秀人数 人 ,及格人数 ,不及格人数 。

试卷分析:

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语,注意把字写匀称。

“废水”的“废”错写成“费”。“噪音”字下面写成“躁音”

二、划去不恰当的字。

分裂与分列混淆。

三、写近义词和反义词。

狭窄—宽敞,敞写错字。

四、判断题。

这题完成很好,没有错误。

五、选词填空。

本题完成很好。

六、写出说明方法。

大多数学生能写出说明方法,但举例子、列数字中例与列分不清。

七、按要求写句子。

用关联词联句较好,改病句第二句“发挥传统”错误找不出。

八、按课文内容填空。

科普名著一部分学生空白。

九、阅读短文,完成练习。

1.为鲸写环保语完成不够好。

2.大海的呼吸,找过渡句很差。

十、习作乐园。

介绍一种喜爱的水果,大部分同学写得不够好,既没有抓住特色写,又没有用上说明方法,语言平淡,条理不清,有的写成了记叙文。

查找不足:

1.没能让学生养成良好的学习习惯,学生字迹潦草,审题不认真。

2.作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。 整改措施:

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

3.在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢,从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

五年级上册语文第四单元试卷分析

教学目标:通过对试卷的分析,使学生进一步明确本单元知识要点,进行查漏补缺。

教学重点:查漏补缺,进行重点强化巩固。

教学难点:提高解题能力。

基本情况:502班应参考人数 51人,实际参考人数 51人。优秀人数 人 ,良好人数 ,及格人数 。

试卷分析:

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语,注意把字写匀称。

“沮丧”的“丧”多写一撇。“吩咐”、“丰富”拼音混淆。

二、按要求写词语。

“幕慕暮”错的同学比较多。

三、按要求完成句子练习。

1.肯定—可能矛盾; 五颜六色—大红矛盾。

学习认真的学生该题正确率高。

2.关联词造句,部分学生没有结合《钓鱼的启示》。

四、排列句子顺序。

这题完成不好,没有按事情的先后顺序排列。

五、按课文内容或要求填空。

课文背熟的学生完成较好。解释喜欢课文的原因解释不够完美。

六、阅读短文,按要求完成文后题目。

(一)钓鱼的启示(节选)

在我们生活中的鱼答案极多。

(二)战胜命运的孩子

最后一句话的理解基本正确。

七、习作

《成长中的一件事》

少数同学语言生动,选材典型且富有生活气息,写出了自己的生活,写出了自己的真情实感,体现了较好的语言文字综合运用能力;当然,部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视:一是审题不准;二是语言积累不多,内容空洞,语言平淡,写不出真情实感。

查找不足:

1.没能让学生养成良好的学习习惯,学生字迹潦草,审题不认真。

2.作文水平不高。一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁;

3.是写作技巧欠缺,条理安排上鲜有创意,存在报流水帐的现象,有的作文层次不清,语言颠三倒四。

整改措施:

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

五年级上册语文期中测试试卷分析

教学目标:通过对试卷的分析,使我们清楚地了解学生成绩现状,以此来摸清底数,剖析问题,并为今后的教学工作提供参考数据,也为今后有效地提高教学质量起到促进的作用。

教学重点:查漏补缺,进行重点强化巩固。

教学难点:提高解题能力。

基本情况:502班应参考人数 51人,实际参考人数 51人。优秀人数 ,良好人数 ,及格人数 人,不及格人数 。

试卷分析:

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、抄写句子。书写格式正确,字迹较端正。

二、看拼音写出词语,注意把字写匀称。 “即使”的“即”写成“既”。

三、多音字组词。绿,鸭绿江、绿林好汉。错者多。

四、写出词语的特定含义。本题几乎没有完全答对者。

五、写近义词或反义词。大部分会写,但答案不是最最适当的较普遍。

六、按要求完成句子练习。

分辨、分辩造句,创设语言环境不很妥当。

反问句改陈述句会写,但少字、漏字现象严重。

修改病句、关联词造句完成较好。

写学习读书名言完成较好,写诚实守信的格言问题较大。

七、判断题。

完成情况一般。

八、按课文内容或要求填空。

课文背熟的学生完成较好。解释喜欢课文的原因解释不够完美。

九、阅读短文,按要求完成文后题目。

心灵上的大桥。写主要内容较差。

十、习作

《书是甜的》

少数同学语言生动,选材典型且富有生活气息,写出了自己的生活,写出了自己的真情实感,体现了较好的语言文字综合运用能力;当然,部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视:一是审题不准;二是语言积累不多,内容空洞,语言平淡,写不出真情实感。

查找不足:

1.没能让学生养成良好的学习习惯,学生字迹潦草,审题不认真。

2.是写作技巧欠缺,条理安排上鲜有创意,存在报流水帐的现象,有的作文层次不清,语言颠三倒四。

整改措施:

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

五年级上册语文第五单元试卷分析

教学目标:通过对试卷的分析,使学生进一步明确本单元知识要点,进行查漏补缺。

教学重点:查漏补缺,进行重点强化巩固。

教学难点:提高解题能力。

基本情况:502班应参考人数 51人,实际参考人数 51 人。优秀人数 人 ,良好人数 ,及格人数 人,不及格人数 。

试卷分析:

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、改正下面招牌、广告、商品名称中的错别字

甜斗浆(豆) 油七批发(漆) 小店专让(转) 批发另售(零) 加工旦糕(蛋)

二、选择恰当的成语填空

本题基本正确。

三、趣味谐音,在括号里写出原来的字。

骑自行车下坡——睬(踩)都不睬(踩)

四、猪八戒照镜子——里外不是人 四月的冰河——开动(冻)了 十五个人聊天——七嘴八舌 瞎子点灯——白费蜡

其中前两个完成较好,后两个错的多。

五、猜字谜,本题有练习,所以完成很好。

六、按要求写词语

写出“看”、“死”的词语,本题错误率极高,会说写错字很多。

七、选择恰当的解释。本题完成不错。

八、根据课文内容填空。

多数学生能正确填写。

九、“生气原因”表达不清,“戚”不会写。

十、阅读。理解句子的含义不够好。书写不够规范。

十一、习作

写一个关于汉字的故事(一些学生写了学习本组课文后的收获;一些学生写了生活中有趣的汉字游戏;参加啄木鸟活动的孩子写了规范汉字的内容。大多数学生能按要求进行写作,但作文缺乏条理,写不出真情实感。)

整改措施:

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

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