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韩燕 三年级习作指导

发布时间:2013-11-29 12:29:33  

用一件事来写一个熟悉的人
韩燕

小明走过来。
着急: 小明急匆匆地走过来。 害怕: 小明胆战心惊地走过来。 高兴: 小明连蹦带跳地走过来。 愤怒: 小明怒气冲冲地走过来。

2

老师说:“小明,过来。”
亲切——老师温柔地说:“小明,过来。” ——老师笑眯眯地说:“过来吧,小明。”

着急——老师着急地说:“小明,快过来!”
——“快过来,小明!”老师着急地说。 ——“快过来!”老师着急地对小明说。 生气——老师生气地说:“小明,过来!”

——“你给我滚过来!”老师朝小明吼道。
3

公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只 灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在 树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

总写:公园里白桦树上有三只灰雀。 分写: 1、颜色特点:两只粉红,一只深红。 2、活动特点: (1)来回跳动。 (2)婉转地歌唱。 总结:非常惹人喜爱。
4

习作要求: 1、他(她)是谁? 2、他(她)有什么特点? 3、用一件什么事来表现他(她)的特 点? 4、抓住他(她)的哪些语言、动作、 神态来表现他(她)的特点?

他(她)是谁? 他(她)有哪方面的特点?

用一件什么事来表现他的特点?

7

细节:
抓住他(她)的哪些语言动 作、神态来表现他(她)的特点?

课文示例:《小摄影师》 谁—— 高尔基 特点—— 关心少年儿童 一件事—— 同意小男孩给他照相,按照小男
孩的吩咐坐在沙发上耐心地等他 摆弄照相机,小男孩跑了还要喊 他回来,还要给他胶卷。直到晚 上还在等待小男孩回来。(按顺 序,过程具体。)

9

细节:抓住他(她)的哪些语言、动作、神态 来表现他(她)的特点? “是个小男孩吗?”高尔基问。

“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小 男孩,就一定让他进来。” 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。
高尔基侧过脸,对着他微笑。
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轻松写作 ——馋嘴的弟弟

谁 ——弟弟; 特点 ——馋嘴;
一件事 ——放学回家把一大盘卤鹅翅膀啃完了; 细节 ——写出他啃鹅翅膀过程中的动作、语 言、神态、心理活动,充分表现他“馋 嘴、贪吃”的特点。
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