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语文五年级 写事篇作文

发布时间:2013-09-20 10:15:09  

南天教育四升五记事篇阅读作文训练(2)

设计者:王老师

姓名: 完成时间: 家长签名:

阅读技巧

阅读记事类应该注意:1读懂文章所写的事情。什么时候发生的,在哪里发生的哪些人参加了,开始怎样,后来怎样。这样就能了解事情的来龙去脉。2抓住关键词语,帮助理解。这样能帮助我们读懂,还有利于我们欣赏。3学习文章的描写方法和修辞手法的运用。积累写作技巧,深入文中的意境,体会和理解内容。注意其中修辞手法的妙用,记住那些感受深刻、启发性强、有哲理、优美的词语和句子,积累语言材料。

阅读新体验:

齐白石临摹学生的画

那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 基础知识

1.看拼音,写汉字。

艳丽jùn xiù( )( ) kěn( )切 生动bié zhì( ) xū( )心 lín( )摹 欣shǎng( ) 2.火眼金睛挑错字,然后改正过来。

林摹( ) 色采( ) 幻享( ) 喝望( ) 3.按要求写句子。

(1)公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。(缩句)

(2)齐白石指导学生们画画。(扩句)

(3)用“每当……都……”写一句话。

4.读短文,选择正确的答案。

齐白石临摹学生的画,说明他( )。

A.是著名画家 B.不愿开玩笑 C.虚心认真 D.愿欣赏画 5.短文中哪里体现了齐白石虚心认真的精神?用“~~~~”画一画。

6.读了短文你有什么体会?把你读文后的感想简要地写下来。

7.仔细读一读文中画横线的句子。请你也试着仿照它,把你喜欢的一幅图画介绍给大家。

牛顿的故事

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后,外祖母有时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具。他把钱积攒起来,买了锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋,做些手工制品。

一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:“外婆,你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问:“这是什么呀?”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀?”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科学研究成果。 基础知识

1.在括号里填入恰当的词。

一( )木板 一( )钉子 一( )线条 2.写出近义词。

喜欢-( ) 自豪-( ) 保持-( ) 成果-( ) 3.把文中画“~~~~”的句子,用上“因为……所以……”这个关联词改写一下。 4.这篇短文主要写了 的事。 5.这篇短文说明了什么?(在正确答案后画“√”) (1)牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。( ) (2)牛顿善于思考,自己制作了太阳钟。( ) (3)牛顿从小就善于思考,勇于创新。( ) 6.读了这篇短文,对你有什么启发?

7.外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问:“这是什么呀?”

这句话是对太阳钟样子的描写,你有过自己的小发明、小创造吗?把它的样子也来简单地描述一下吧!

第一次缝纽扣

一个星期六的中午,天气太热了,我急匆匆地脱下衣服,无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想:

“妈妈白天干活很辛苦,晚上又要看店,不如我自己动手。”我决定自己缝纽扣。

于是我找来了纽扣、线和针,开始穿线,针眼小,线软,我穿了好一会儿才把线穿了进去。可是,我没在线尾打结,“丁”的一声,针掉在了地上。这可把我急坏了,我扒在地上东找找,西找找,可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说:“针掉到了地上,快去拿块吸铁石吸吸看。”我找来了吸铁石,一试,果然找到了针。

下一步该缝纽扣了,我左手拿着衣服和纽扣,右手拿着针线,可是针好像在跟我作对,老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好,手指却被戳出了血。我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看,一边对我说:“缝纽扣时,左手按住纽扣和衣服时,不能把纽扣的洞眼按住,以免针戳到手指上,右手拿针从反面穿过去,来回几次,最后在反面打个结。”

我吸取了开始缝时的教训,按妈妈教的方法,小心翼翼地把针穿过去,上一针,下一针,最后打了个结,一颗纽扣终于缝好了。

我看着两颗新缝的纽扣,一颗是妈妈缝的,一颗是我缝的,开心地笑了

读写迁移

写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其

中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。

怎样写事 ?

一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

1、让我气恼的一件事。 2、这次我做对了。3、一件美好的往事。

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