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小学语文情境教学的新思考

发布时间:2013-09-17 16:49:07  

小学语文情境教学的新思考

摘要 创设情境是语文课堂教学的一种途径。教师要从教学需

要出发,依据教育学和心理学的基本原理以及学生年龄和认知特点

的不同。创设与教学内容相适应的情境和氛围。

关键词 氛围 情境 自主 音乐

情境教学是指在教学过程中为了完成教学任务,从教学需要出发,

依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不

同,创设与教学内容相适应的具体场景和氛围,激活学习者的情境

思维,从而使他们获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。

小学生具有好奇心强、活泼好动等特点,因此利用情境教学能够激

发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展,提高教学效率。

一、情境教学的意义

语文是工具性和人文性的体现,语文教学是语言文字的教学。语

言文字教学的重要内容是语言的表达形式和表达方法。汉语文化博

大精深,汉字既表形表音又表义。教师可以创设不同的语境,让学

生感知语言的不同意思,提高学生的理解、组织与表达能力。教师

要加强语言文字教学,突出语文的工具性、基础性,使学生初步获

得正确理解和运用祖国语言文字的能力。

二、营造和谐的课堂氛围

课堂是教师传授知识的场所,也是师生进行交流的社会环境。不

同的教育理念和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生

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