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小学语文课堂如何开展有效教学

发布时间:2013-11-30 16:35:42  

小学语文课堂如何开展有效教学

摘 要:随着社会的进步,对教育的要求也逐步提高。学习的目的不仅是知识的掌握,更要学会将知识运用到现实生活中去。它要求课堂不再是简单地教给学生知识,更要在学生学习知识的过程中,潜移默化地让学生掌握一定的能力,如发展学生的交流能力和思维能力,提高学生的思维品质。

关键词:语文;教学;有效性

静观当前小学语文课堂,新形势下又衍生出新“症状”——“虚,语文训练不落实;闹,学生思考没时间;杂,‘编外’内容占空间;散,支离破碎乱肢解;偏,轻视双基淡本色??”所有这些,都让语文教学“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。由此,“有效教学”的“新概念”应运而生、横空出世!我认为要让课堂教学实现“有效”,可以有以下做法:

一、教师教学的语言要准确到位

课堂教学的重点是围绕教学目标展开的,这就要求教者对整节课目标的制订、把握要到位,轻重分明,在教学中体现出重点,但又不能独立显示,使得教学过程处于悬空阶段,产生“鹤立鸡群”之感,破坏课堂的整体感,教师的语言要到位。《小松鼠找花生》第二课时教学中整节课围绕小松鼠找花生的过程进行教学,开始小松鼠看到不认识,认识后想留着冬天吃,接着一直等,直到花都落光了,也没有看到花生果,最后小蚯蚓告诉了它:“花生在泥土里呢!”一路讲过,自然顺畅。课堂40分钟,老师与学生的交流主要借助

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