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金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”诗歌朗诵会

发布时间:2013-12-03 14:32:19  

“同在蓝天下 共筑中国梦” 金庄明德小学庆“六一”诗歌朗诵会

金庄明德小学

2013、5、30

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”

诗歌朗诵会活动方案

一、活动目的:

通过此次诗歌朗诵比赛,加强同学们的爱国主义热情,弘扬民族精神,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导学生自觉把个人成长与祖国未来发展联系在一起,树立远大理想,从小立志为实现“中国梦”而奋斗。

二、活动时间:

2013年5月30日 上午(8:00—10:00)

三、活动准备:

1、以班为单位参赛。

2、一、二年级各2个节目,三、四、五、六年级各3个节目。

3、班主任把各班节目于5月27日前上报孔德亮审核。

四、比赛规则:

1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。主题与“中国梦”有关,参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合小学生朗诵。

2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3.参赛选手必须用普通话朗诵,发音准确,感情充沛,声音富有表现力,达到一定朗诵效果。

五、比赛评分细则:

1、作品主题鲜明突出,内容积极向上。

2.参赛者精神饱满,仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3.参赛者普通话标准、吐字清晰,声音宏亮,正确把握诗歌节奏。

4.参赛者能声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。

六.具体评分标准:

总分(100分):内容 (20分)、语言 (20分)、形象仪表(10分)、表达形式 (20分)、表达效果 (30分)。

要求内容健康 普通话标准,吐字清晰,有感染力 服装整齐,仪表大方 形式多样 表情自然,能辅之以适当的体态语言来表达感情。

七.奖励办法:

本次活动,设一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。

八、比赛领导小组:

组 长:孟宪洋

副组长:商长柱 孔德亮 韩宪国 冯秀春

成 员:全体语文教师

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”

诗歌朗诵会流程

一、主持人宣布活动开始

二、学生代表致六一祝辞

三、主持人宣布活动比赛结果

四、学校领导讲话

五、颁奖

六、比赛结束

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”

诗歌朗诵会各方面人员安排

总 导 演: 孟宪洋

执行导演: 商长柱 孔德亮

舞台幕布、标语、地毯: 韩宪国 乔立亭

孔德亮(7:50前完成)

舞台摄影: 吴 岩

音 响: 孔德亮

安全纪律: 孔德亮

奖状书写: 乔元民 马艳青

评 委: 乔元民 孔冬青 李爱东

韩宪国 马明新 马艳青

孔德亮

统计成绩: 魏修荣 邱青云

颁奖服务: 孔德亮及六年级3名学生

资料保存: 孔德亮

注:未尽事宜另行通知。

2013、5、30

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”诗歌朗诵会 评分标准(满分为100分)

1、参赛选手精神饱满,仪表端庄,手势、姿态自然大方;(10分)

2、朗诵作品主题鲜明,内容积极向上。(20分)

3、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(20分)

4、朗诵熟练,声音洪亮,吐字清晰,普通话标准。(20分)

5、能正确把握作品内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.(30分)

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”诗歌朗诵会 评分标准(满分为100分)

1、参赛选手精神饱满,仪表端庄,手势、姿态自然大方;(10分)

2、朗诵作品主题鲜明,内容积极向上。(20分)

3、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(20分)

4、朗诵熟练,声音洪亮,吐字清晰,普通话标准。(20分)

5、能正确把握作品内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.(30分)

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”诗歌朗诵会 评分标准(满分为100分)

1、参赛选手精神饱满,仪表端庄,手势、姿态自然大方;(10分)

2、朗诵作品主题鲜明,内容积极向上。(20分)

3、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(20分)

4、朗诵熟练,声音洪亮,吐字清晰,普通话标准。(20分)

5、能正确把握作品内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.(30分)

金庄明德小学庆六一“同在蓝天下 共筑中国梦”诗歌朗诵会 评分标准(满分为100分)

1、参赛选手精神饱满,仪表端庄,手势、姿态自然大方;(10分)

2、朗诵作品主题鲜明,内容积极向上。(20分)

3、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(20分)

4、朗诵熟练,声音洪亮,吐字清晰,普通话标准。(20分)

5、能正确把握作品内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.(30分)

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