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小学部德育工作总结

发布时间:2013-09-20 13:04:58  

爱满“笑园”

2012——2013学年学年第二学期小学部德育处工作总结 精心构建最具幸福感的“笑园”,是学校校的办学理念。小学部德育处坚持以“同乐、童乐”为德育落脚点,以“来学、来玩、来创造”为育人方式,构建了“课堂育人、管理育人、活动育人、服务育人、环境育人”的德育机制,实现德育目标的内化,促进学生的和谐发展。现计划如下:

一、加强德育队伍建设,提高管理水平。

德育工作的成败很大程度上取决于是否有一支过得硬的德育管理队伍。本学期的德育处工作重点之一就是在抓德育队伍的建设。

1、做好班主任培训工作,培育德育新人。在德育队伍中,最为重要的是班主任队伍。班主任是班级的领军人物,一个知识渊博,责任心强,关心学生,工作方法灵活多样,为学生喜爱的班主任,他所带领的班级必然是团结向上的;而一个办事马虎,责任心薄弱,对学生近而远之的班主任,所带的班级肯定是涣散的。本学期继续开展 “紫溪林”教师讲坛活动,发挥好年级段长、优秀班主任的榜样作用,做好班主任工作培训和专题交流。本学期开了两次班主任论坛。主题是《向每个周末要合力》《如何进行特色班级建设》。

2、加强班干部的培训,努力实现学生自主管理班级的目标。要求班主任每周开一次班干部会议,年级段长每月开一次班干部会议(不同的干部),德育处每学期开一次班干部会议,召开安全小卫生会议。每次会议要有准备、有主题、有记录、有收获。让一部分学生参与到班级,参与到学校的管理中,成为学校的小主人

3、在指导年级段长、班主任、班干部开展班级管理工作的过程中,德育处注意规范的管理和情感的投入相结合。经常深入年段去了解情况,关心班主任的工作。为他们排忧解难。同时注意听取他们对德育处工作的意见,不断改进自身的工作。

二、以常规管理为重点,强化行为养成教育。

1、抓好行为规范教育,重视养成教育。学习的主体是学生,学生的思想决定学习的目标与动力,决定校风与班风,从而决定学习的效果。我们将一直十分注重学生的思想品德教育,重视培养良好的学习习惯。德育处把“星级班级评比”、“温馨家园评比”、“每周一星评比”作为班级建设的晴雨表,适时掌控各班状况。评比不是目的,促进班风建设才是根本。本学期,德育处紧紧抓住班风评比,努力抓实抓好班级管理和学生行为习惯的养成。本学期,德育处每两周主抓“好习

惯训练重点”,从弯弯腰捡一捡,伸伸手理一理,靠右行让一让,笑一笑会问候。站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓行规管理,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,期末将评选出一批优秀学生。

2、抓住课堂主渠道,深化育人效果。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所。课堂质量将直接决定学生思想道德素质的高低,学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地影响学生的成长。只有加强课堂德育工作,才抓住了“全员德育”的精髓,才抓准了学校德育的命脉,才唱响了学校德育的主旋律,才找到了学校德育回家的路。因此我校提出“谁的班级,谁负责;谁的课堂,谁负责”德育教育理念,摒弃德育工作仅是班主任的事,与任科老师无关等错误思想,要求在各学科老师都注重德育思想的渗透。明确提出一堂好课必须要进行德育渗透,必须德育进课堂。

三、挖掘育人资源,拓宽育人渠道,提高育人效果。

要树立良好的学校风气,仅靠几个班主任是不可能完成任务的,我们在要求全体教师人人树立育人意识,把德育工作视为每一个教师义不容辞的职责的同时,同时努力挖掘育人资源,拓宽育人渠道,形成教育网络。

1、坚持“主题晨会”活动。学校十分注重“主题晨会”教育。在周一的全校主题晨会上,隆重举行升降国旗仪式,要求全体师生参加。并指定主题进行国旗下的讲话和班级展示,着重培养并学生的良好习惯。每周的主题晨会时,把学校的喜讯,星级班级、温馨家园评比结果告诉全校师生,增强集体荣誉感。把好人好事、班级之星及时地进行宣传,树立榜样。指出学校管理的不足之处,指出同学身上一些不良行为,力求正视细节,规范学生行为。学生将在“主题晨会”教育活动中被陶染,被培植,被塑造,从而升华自我,绽放自我,成为一个个鲜活跃动的生命的音符。

2、开展德育阵地创建活动。加强校园宣传橱窗、标语横幅、校园广播、班级电视、班级黑板报等德育阵地的利用,为学校日常的宣传教育搭建平台,让名言警句等健康向上的文化内容充分占领这些阵地,营造处处育人、时时育人的浓厚氛围。通过主题晨会、主题班会、校园吉尼斯、传统节日、特殊纪念日等,开展内容健康向上、形式多样的校园文化活动,让学生在参与中提高,在体验中成长。如:体育组每学期要制定校园吉尼斯活动方案,年级组要制定每周主题班会方案。本学期德育处进行两次的"洁齐美"教室评比活动。进行每学期4次的黑板报评比活动。让学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关怀,培养学生的集

体主义精神和动手能力。

4、重视校园、班级的文化建设。如文化长廊、教室文化、寝室文化、餐厅文化、生态角、读书吧的建设,充分体现了“学校每一块墙壁,每一寸土地,每一个景点都能与学生讲话”的德育氛围。本学期要开展特色班级建设,班级根据自身的特点和目标,建设奋发向上的班风、学风。德育处重视舆论宣传与校园文化建设,努力向“处处有春光,处处有召唤,处处有告诫,处处有方向”的校园文化目标迈进。

5注重发挥榜样的作用,激励学生走向成功。“多一把评价尺子,就多一个成功的学生”这是德育实践活动的深刻体会,通过激励性多元评价,积极发现学生身上的闪光点,提供展示特长的舞台,在活动中锻炼,促进学生全面发展。德育处通过一系列形式多样、内容充实的德育活动,用“扬长”“扬善”来激活学生的兴趣,调动学生学习和成长的主动性和积极性;扬长可以让学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心和成就感;扬长可以避短,克服自身弱点对学习和成长的影响。继续开展“每周校园之星”、“新三好学生”“华栋好少年”“优秀图书管理员”“优秀饲养员”等评选活动,将一些特长明显、表现突出、术业专攻、待人友善礼貌、为人诚恳、助人为乐、为集体和他人着想的学生向全体同学展示出来,激励学生积极上进,并利用校园的各种宣传媒体号召全校同学向获奖学生学习,学习先进的学习方法和做人的道理,以此鼓励先进、鞭策后进。

四、抓好安全、法纪教育,发挥德育工作的保障性

安全工作重于泰山。本学期将签订生活老师安全责任书。德育处高度重视安全教育,涉及到人身安全、饮食安全、财物安全、交通安全、实验和体育课安全、防火防溺水等安全的教育。年级组长、班主任高度重视安全工作,认真落实安全措施,注意抓好安全工作,班级和宿舍每周进行安全自查,德育处每月进行安全大检查,消除安全隐患。

为了减少课间冲跑摔伤,德育处安排了楼层值日老师,专项负责巡视课间的纪律,安全。值日教师、行政值日进行安全监督。德育处与后勤部门紧密配合,加强学生就餐的管理。为了更好地推进安全教育,德育处将组织学生收看安全教育系列片《校园安全》。提高了学生的安全意识和应急避险能力,为平安校园建设奠定了基础。

五、坚持学校、家庭两结合,实现德育工作的。

学校在德育工作中,长期坚持依靠社会各方面的力量,积极争取社会各界和

家长的支持和配合,十分重视家庭教育的作用,本学期将分阶段陆续召开了2—6年级家长开放日,向家长开放了课堂,展示了老师上课的风采,同时展示了学生作业本、手工作品、学生获奖情况及在校表现情况,各班老师与家长进行了全方位、零距离的沟通。本学期,将继续进行寄宿性学校的家访工作,修订家访方案,以共同圈家访的方式进行,目的是了解学生的生活环境,加强家校沟通联系,为更好的育人打下基础。

六、加强生活区管理,加强生活老师培训,提供最优质的服务。

完善生活老师的工作细则和考核条例,生活部主管、楼长对学生午休、晚就寝常态巡查制度。加强行政值日领导,值日教师,夜巡生活老师的常态巡查制度,及时发现和解决出现的一切问题,为孩子的健康保驾护航。加强餐厅管理,严格要求,安静打餐,文明就餐。餐厅纪律有所改观。重视生活老师培训,每周召开生活老师培训会,总结上周工作情况,主管、楼长、段长有计划的对生活教师进行培训,让每位生活老师明确该干什么,怎么干?同时以“关爱学生”为主题,开展生活老师交流会,每周安排3个生活老师谈谈关爱学生的故事。

七、努力方向;

1、特色班级的建设。2、班主任,生活老师的考核进一步完善。

3、建立学生档案。4、建立家校联系手册。5、创建德育特色工作体系。

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