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低年级小学生“多动症”的形成及矫正策略

发布时间:2013-12-04 13:25:39  

低年级小学生“多动症”的形成及矫正策略

【中图分类号】g620

1、低年级学生多动症形成的原因

低年级“多动”现象还是比较常见的!其实这些儿童大部分都不是真正的多动症,而是由于这些孩子刚进入学校,不能够适应学校新生活所引起的一种“适应不良”现象,这种“多动”现象与真正的多动症是有区别的。低年级小学生为什么会发生这种“适应不良”现象呢?这是由多方面的原因引起的。

首先,孩子的生活规律发生了很大的变化。孩子在家中或幼儿园里的环境较为宽松,大多以游戏为主,无严格的约束;而进入学校则以学习为主,上课时要求规规矩矩地坐在教室里,不能随便讲话,不能做小动作,还要学习写字、计算等。学校还规定了较为严格的作息制度,不能迟到、不能早退,中午也取消了午睡。面对这么多生活、学习规律的改变,这些孩子一下子不能够适应,很可能就会出现一些行为异常的表现。

另外,孩子刚入学,进入一个陌生的新环境,一下子要认识许多新老师和新同学,要面临更多的挑战,也会经历一些从前没有经历过的挫折。如果学校老师的要求比较严格,和新同学还不熟悉,尤其是受到过老师批评或同学欺负时,部分基础较差、动作较慢、心理承受能力差的孩子就很容易产生各种行为异常和焦虑情绪,变得“多动”起来。常常表现为坐不住,注意力不集中,自觉性差,粗心大意,紧张、胆小,自理能力差,人际关系不好以及协调性差等

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