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综合性学习:难忘的小学生活 成长足迹

发布时间:2013-12-04 16:30:14  

第一课时

一、谈话、激发兴趣

同学们,六年了,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这不仅是大家自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这次的综合性学习,我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。

二、读题,了解活动内容

1、学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。

2、指名反馈,教师小结。

(1)阅读“阅读材料”里的文章。

(2)写写难忘的人或事。

(3)畅谈自己的成长故事。

(4)共同寻找班级“成长足迹”。

(5)制作班级纪念册。

三、讨论,制定活动计划

1、这么多项的内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排,请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么?

2、指名反馈。

(1)利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片,搜集制作班级纪念册的插图等。

(2)说说自己的成长故事。

(3)课前自读“阅读材料”中的文章,课堂上来交流。

(4)写一写难忘的人或事。

(5)集体反馈寻找到的班级“成长足迹”,然后合作制作班级纪念册。

四、课堂小结

同学们,你们是这次综合性学习活动的主人,希望你们积极地参与这次活动中来,把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师,留给同学们。

五、布置作业

1、搜集活动中需要的相关图片以及资料。

2、阅读“阅读材料”中的文章。

第二课时

一、 教师导入

成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。但无论酸甜苦辣,都将成为我们珍贵的回忆。今天,就让我们一起来说一说自己成长的故事。

二、 教师引导

1、成长的故事可以是哪些事呢?

2、只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都

可以。例如:

第一次??

学会了??

高兴的、伤心的、教训??

三、 自由说说

1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象,说一说自己的成长故事。

2、推荐个别说得好的同学上台说一说。

3、集体评价,好在哪里?

4、教师小结。

四、小组说,回味生活

1、学生明确要点后,在小组内自由地说一说。

2、小组推荐,集体反馈。

3、指名反馈:听完同学的成长故事,你们有什么感受呢?

4、教师小结。

四、 布置作业

把你们今天和同学交流的成长故事简单记录下来,再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。

第三课时

一、检查,了解学生自读的情况

1、指名反馈 :

“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章,题目分别是什么?

2、通过自读,你们都了解这几篇文章的主要内容了吧,谁愿意来说一说?

二、再读,学习作者的表达方法

1、五篇文章,有的写老师,有的写同学,有的写对自己一生起重大作用的事。篇篇都是我们学习写作典范。请同学们再读课文,想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方。

2、指名反馈,教师引导体会。

三、总结,鼓励将所学文法运用于习作

四、布置作业

有感情地朗读这五篇课文。

第四、五课时

一、谈话,明确习作内容

教师谈话:通过这节课的交流,老师了解了不少同学们成长的故事。相信,这些事情中有很多都是令大家难忘的。今天,我们就来写一写难忘的老师或同学,难忘的校

园,难忘的一节课或是难忘的一次活动。

二、交流,说难忘的人或事

1、组织学生以小组为单位,选择自己喜欢的某一难忘的人或事说一说。

2、指名说一说。

3、教师小结。

三、指导,引导表达方法

1、引导学生回忆“阅读材料”文章的内容,说一说主要内容。

2、指名反馈,你觉得这些文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢?

3、教师小结:

(1)首尾呼应,结构严谨。

(2)通过具体事例体现人物的品质。

(3)注意人物动作、神态、语言等方法的细腻描写,也注意到了细节的描写。

(4)叙事具体,清楚。

(5)字里行间流露出作者的思想感情。

4、教师总结。

四、学生创作,教师巡视辅导

五、集体评价,修改习作

第六课时

一、交流,回忆班级成长的足迹

1、这一段时间来,老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹,相信大家的收获都不少吧!今天,我们就一起来分享一下。

2、学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。

3、教师小结。

二、讨论,研究制作班级纪念册

1、老师建议大家把这些资料整理好,制作成一本班级纪念册!

2、组织学生讨论:班级纪念册应该有哪些资料?

3、指名反馈,教师罗列

4、指派代表反馈,教师适当地指导。

5、教师公布讨论后的结果,并布置分工

三、学生利用课余时间制作纪念册

四、展示纪念册,并打印分发

教学随笔:

这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让回忆小学阶段美好的时光,和同学们畅谈自己成长的故事,共同寻找班级“成长足迹”,并制作成班级纪念册。学生们互相激励,继续前进。教师在教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。

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