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竹颂

发布时间:2013-12-05 13:01:13  

竹颂

教学目标

1、学习作者仔细观察物体,抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法;体会作者感情,理解课 文主旨;学习拟人手法的运用。

2、分析能力;诵读能力;表达能力。

3、学习竹子精神。

4、通过描写竹子的“形”,表现什么样的“神”。

教学重点:目标1、2

教学难点:目标3

教学安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

1.检查上一课的字词和背诵

2.简介作者:管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜,独具风格,以粗干大叶,撑天柱地为特征。所以,诗人艾青题词暂管佬说:“人如其竹,竹如其人,我爱其竹,更爱其人。”。

二、学生自主学习

学生朗读课文,教师指导朗读,并正音正字

1、注音:笋 曳 潜 劲竹

2、填字:pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒

3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云

三、出示自学提纲

学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。学生读出这些句,师生共同研讨课文

1、开头哪个字突出竹子的“魂”,为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。

2、第二段突出“劲”的语句有哪些?

“形”——身躯粗壮;声音铿锵。 突出“劲”

“神”——纯洁、朴素

形神兼备——有节,虚心(双关)

3、齐读第三段。

①本段写什么?

本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。

②采取什么方法来描写的? 对比的方法。

③怎样对比的?

以春花来对比。 花谢人散;劲竹常青。

④对比的作用是什么?证明竹子有顽强的生命力,突出开头提到的“劲” ⑤本段还描写了竹子什么精神?

冬天送绿;暑天送凉————无私奉献的精神。

4、自读第四段,思考竹子对“我”有何影响?

净化“我”的灵魂。

5、结尾一段有什么作用?

呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形,而是其情操和美德。

6、总结课文:(意在归纳主旨)

突出竹子的坚毅顽强,纯洁朴素,虚心有节,无私奉献的精神。 堂清检测:

堂清未过人员:

教学反思:

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