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认识键盘教案

发布时间:2013-12-09 09:31:10  

《认识键盘》教学设计

教科书选材: 实验教科书

四年级起点版 四年级上册

教学题目: 第三单元 键盘操作

第8课 认识键盘

教学范围: 书中第43页—第45页

教学目的:

教学重点:

教学难点:

教学对象:

教学课时:

教学准备:

教学方法:

教学地点:

教学过程: 知识与技能目标: 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、学会键盘的正确操作; 4、掌握基准键键位和手指的分工。 5、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。 过程与方法目标: 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。 使学生在探索—成功—激情的学习循序中,自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观目标: 让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣,进而提高学生的键盘输入水平。 1、了解键盘的四个分区。。 2、掌握正确的指法分区情况 3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。 1、熟练主键盘各类字符。 2、正确操作键盘及敲键的方法; 小学四年级学生 1课时(40分钟) 投影仪、PPT、台式计算机 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 本校三楼微机室 一、谜语导入,激发兴趣

师:大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗?谜面是这样的:

有户人家真奇怪,房子区域分四块。

—1—

有的面积大,有的面积小;

有的成员多,有的成员少。

别看它们不起眼,少了它们真麻烦。

(打一电脑组件)

大家同意吗?对,谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。(出课题)并欣赏几张奇特的键盘。

二、本课内容授新

(一)自主探索,熟悉键盘

1、触摸键盘 整体感知

现在我们就一起和键盘来一次亲密接触!下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来,仔细观察一下,键盘上都有哪些键?(……)平时你都用过哪些键?那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗?数数看!(学生数)有答案的请举手。(104个)

对了,我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真,而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗?

嗯,你的思维很有条理性!其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的,对吗?(大屏幕出示键盘分区图)

观察一下,原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。(课件)老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?

(师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置)

?请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。?

2、任务驱动、自主学习

好,刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区,并且已经知道它们的名字和位置,下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。(课件出示主键盘区图)

师:请大家认真观察,看看主键盘区上都有哪些类型的键? 任务一:掌握字符键

主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。 你们知道我所说的位置了吗?找到了挥手告诉我。

任务二:掌握双字符键、数字键

在主键盘区中除了字母键外,还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。

现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子,看谁找的最快。 任务三:掌握空格键

师:现在老师要开始考你们了,注意听哟!主键盘区中现在还剩

—2—

下什么键子,它们都长样?

3、巩固练习

我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗

(二)、键盘操作姿势

我在前面演示部分坐势,让学生自己去判断那个姿势比较好看?我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作,有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观!

正确的姿势是:

1、坐姿要端正,身体正对空格键,上身稍向前倾,胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼,两脚自然平放于地面。

2、肩部要放松,上臂和肘部要轻轻靠近身体,手腕自然、平直,不要弓起。

3、手指微曲,与键面垂直,轻轻地悬放在基本键上。

4、坐椅的高低应调至适应的位置,以便于手指击键。

(简单概况就是:放松、挺直、平放、垂直)

(三)、键盘操作指法

1、基本键

我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势,现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。

首先,我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。

其次,我们要把左手食指放在F键,其它的手指依次放在键子上;右手食指放在J键,其它的手指依次放在键子上。

然后,把我们双手大拇指放在空格键上。

?给大家几分钟时间练习,我指导指导?〖出示课件〗

2、手指分区

下面让我们看看键盘上那么多的键子,如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟!

除双手的大拇指司令负责敲击空格键外,其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗

3、巩固练习

现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗

(四)敲键的方法

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板书设计:教学反思: 计算机的键盘的灵敏度非常高,按键时间如果稍长,屏幕上就会连续显示同一个字符,如何避免这类事情的发生,就要我们学会正确的敲键方法。 正确的敲键方法。 1、以指法敲键,敲键时要轻、快。 2、敲完键后,手指要立即返回基本键。 (简单概况就是:轻、快、准、稳、回。) 三、课内拓展〖出示课件〗 四、总结 师:今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗?我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的?在与他握手的时候又是如何呢? 第三单元 键盘操作 第8课 认识键盘 一、认识键盘分区: 功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区 二、键盘操作姿势: 简单概况就是:放松、挺直、平放、垂直 三、键盘操作指法: 基本键:ASDF JKL; 四、敲键的方法: 简单概况就是:轻、快、准、稳、回。 《认识键盘》是四年级《信息技术》第8课的内容,是键盘学习的第一课时,本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘,为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘,了解四个分区,掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。课堂预设通过一则谜语导入,激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试,自我解决的原则,老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘,了解学生对键盘的熟悉程度,进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。整个教学过程中,以任务作驱动,先让学生去尝试,然后学生自主地发现问题,解决问题。学生在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐。

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