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小学生数学思维批判性品质的培养

发布时间:2013-12-09 10:29:51  

小学生数学思维批判性品质的培养

摘要:小学生数学思维的批判性,表现出推断、估计、自学以及对结论与推理过程进行评价的能力强。通过课堂、课外坚持的训练,学生在思维判断方面提高快,解题速度更迅速,学习效果更好。 关键词:思维品质;思维的批判性;独立思考

中图分类号:g623.5 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)23-0125-02

小学生实际思维中经验模式是由感受、记忆积累而逐渐形成的,学生实际生活经验少,所学新知识一旦与已有的“经验模式”不相吻合时,就借鉴或参照相似的经验。由此可知小学生对数学的认识,首先不是进行理性的推理、判断,而是全靠整体表象去判断。如何培养学生思维品质的批判性?

一、培养独立思考的习惯

数学是思考性极强的一门学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考的习惯。为了养成独立思考的习惯,在提供思考内容的同时,还必须给予足够的思考时间。在一般情况下,当老师提出问题后,智力水平较高的同学能很快举手回答,这时为了照顾到中、下生,应该多留一些时间让大家思考,待已有相当多的同学举手后,再根据情况,让不同层次的同学回答。也可让那些没有举手的同学回答,让他们说说怎样想的,有什么困难,以促进他们开动脑筋想问题。不过在提问时,应尽量避免只与个别成绩好的同学对话,而置大多数同学

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