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小学作业检查总结(1)[1]

发布时间:2013-12-09 13:31:02  

作业检查总结

依据学校工作计划,我们上周进行了比较全面的作业检查。检查情况大致如下:

一、 主要优点:

1. 通过检查,我们一致认为本学期学生作业书写得认真,甚至很难找到错误的字。好多学科的作业本保持整洁,彰显了严肃认真的工作态度。特别是语数学科的作业做到了精批细改。其他作业如思品科学等都做了1—2次,有批语,有批改,做到了与教学同步。

2、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当 ,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。

3.学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,低年级的教师善于运用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。且作业本数足,整洁度高,批改细致。中高年级的作业格式美观、规范,内容设计上能突出重难点。

各位数学教师对补充习题的使用规范,能做到批改一次打一次日期。比如说,一、二年级的补充习题使用铅笔书写,教师基本上采用的是面批,所以他们的作业看上去美观舒心,质量较高。书写次数也达到了学校规定的要求。像单振慧、仝翠芳、陈广霞、好勇老师达到了26次,仝针、刘春花、姚言老师也达到了31次。像中年级的数学批改次数更多一些,像许主任、夏肖军老师达到了32次,谢翠老师33次,梁媛媛老师35次,林元尧校长36次,丁玉老师37次。其中梁媛媛老师、夏肖军老师的作业批改尤其细致,提出表扬。五年级的 1

陈洁、鲍娥梅、刘艳红老师均达到了37次,宋玉老师也达35次。因为高年级数学作业难度大,学生容易出错,所以在他们的作业中看出了明显的二次批改、三次批改的痕迹,从中可看出极强的耐心和责任心。

全体语文学科教师均注意了习字册中学生生字的书写指导,对漂亮的、进步的字能用不同符号标出。由于各位教师指导仔细,部分学生写字已基本入体。低年级的语文作业:周楠、李翠玲、刘爱梅、朱莉等各位老师补充习题14次,田字格14次,二年级的蒋苗、仝恒泰、丁一刚、王芳老师语文补充习题16次,方格作业3次,田字格14次,且每种作业都能及时批改,订正及时,2作业看出了面批的痕迹。中年级的语文作业三年级的夏小云老师补充习题12次,习字册12次,大作文3次,小作文4次;沙秀云老师补充习题11次,习字册11次,大作文3次,小作文,3次;童爱华校长补充习题12次,习字册11次,大作文3次,小作文3次;四年级的像刘云升主任、王金龙老师、叶曦曦老师补充习题各11次,习字册11次,大作文3次,小作文3次.作业次数符合要求,且批改及时细致,做到了与所教进度同步。高年级的语文:像薛霞辉老师补充习题各12次,习字册12次,大作文3次,小作文3次.夏春梅老师补充习题各13次,习字册12次,大作文3次,小作文4次.张莉老师补充习题各12次,习字册12次,大作文3次,小作文4次.各项作业次数足,批改符号规范,对于错误能够及时订正,质量较高。中高年级的作文的批改,能正确使用批改符号,同时有眉批,有总批,特别是对大作文的批改语言亲切,拉近了师生之间的距离,批语富有鼓励性,针对性。表现突出的有夏小云、王金龙、张莉、夏春梅等各位教师。检查中还发现,各语文教师 2

还注意到对作文尖子生的培养,对他们的批改甚至写到了4、5行,极大地提高了写作兴致。英语学科方面,各位教师对英语作业的设计新颖,符合大纲要求,批改上不仅使用A、B、C、D等等级批改符号,还使用了激励性的英语批语,促进了不同层次的学生共同进步。值得一提的是思品、科学作业。各位思品、科学老师在作业的设计上花费了一番功夫,内容新颖,重点突出,批语恰当,应该说在思品、科学这一块的作业质量比去年有了一定的提升,比如说沙秀云的思品作业已达到三次,在这里提出表扬。美术作业也基本做到了全批全改,次数符合大纲要求。

二、不足与努力方向:

1.少数班级的作业出现了次数不足和批改滞后的现象,像英语作业,少数班级的思品和美术作业等。

2.全校缺少的是校本教程中的写字作业。

希望各位教师对作业中的亮点发扬光大,对不理想的地方加以整改,使我们全校的作业水平达到一个更新、更高的台阶。

老师们,从作业检查来看,老师们确实很辛苦,更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。

高作小学教导处

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