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小学语文有效课堂教学策略分析

发布时间:2013-12-10 15:33:22  

小学语文有效课堂教学策略分析

【摘要】在语文课上,教师真正把学生当作学习的主体,把教学视为教师与学生之间的交流与对话,语文教师应注重对学生的引导和开展课堂讨论。因此,语文课堂气氛往往轻松活跃,学生的参与意识很强。

【关键词】小学语言 课堂 教学 学生

【中图分类号】g623.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)04-0030-01

一、对学生实施情感教育

1.一个语文教师应该让学生觉得极富激情

在语文课中,如何体现语文学科的人文性,其基点就在于情感。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2.尊重“需要”,注重“激趣”

通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念??激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解

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