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即时评价激活小学数学课堂

发布时间:2013-12-10 16:34:17  

即时评价激活小学数学课堂

现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。小学数学课堂的即时评价就是教师在课堂教学活动中对学生的各种学习行为、交往行为给予及时、合理的、激励的评价。这种评价要着眼于学生学习的整个过程,多维度地对学生的学习进行评价,以树立学生的学习自信心,激发学生主动与同学交流合作、发现问题、提出问题、解决问题,寻求创新思路,从而真正实现评价的功能。

当前,即时评价已经成为教师教育智慧和能力的一种表现。课堂即时评价,应立足激励、关注人性、提升思维,让学生通过教师激励性的即时评价体验到成功的快乐,让即时评价激活我们的课堂。

一、评价要有针对性

在进行课堂即时评价时,一定要注意面向全体不能忽略了某个学生。教学中根据教学内容,结合年龄特点,设计安排各种形式的教学,可以是全班探讨的,小组合作的,个别完成的;可以是室内学习的,室外活动的等等,针对不同范围学生的学习活动,教师的评价可以及时、相应地面对全班、小组以及个人。

二、评价要有侧重点

根据教学内容的不同,评价的侧重点也有所不同。如新授课侧重于对新知识的掌握情况,练习课侧重于学生的求异思维、创新能力,活动课侧重于学生参与的兴趣、准备情况、组织合作等。

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