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培智语文 小青蛙

发布时间:2013-12-11 10:36:21  

教学名称:小青蛙

教学目标:

1.学会6个生字和有生字组成的新词,认识新部首

“虫”字旁。

2、能说出插图的内容,不读错字。

3、正确地朗读课文,不读错字。

4、理解课文

教学重难点:

重点:掌握生字词。

难点:理解课文内容,懂得青蛙是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。

教学准备:放大的图片4张,纸折的青蛙。

教学过程: 第一课时

1. 猜谜语。

小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。 猜一猜,这是什么小动物?

2. 板书:小青蛙。

3. 你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?

4. 课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙?读读课文我们就知道了。

二、 指导观察插图,初读课文。

1. 学生自由朗读课文,预习时圈出生字。

2. 先看图分段读课文。

1. 读第一自然段,共两句,用叙述的语气读。再引导学生按照顺序仔细看图,说说自己看懂了什么。然后教师提问:小青蛙有哪两个家?它在水里怎么样?

句式训练:用“游来游去”练习说话

3. 第第二自然段。读后让学生看图,思考:小青蛙白天在干什么?夜里在干什么?懂得“忙着”的意思就是就是一刻也不偷懒,一刻也不停歇。‘呱呱’是指小青蛙的叫声,歌声。让学生懂得,小青蛙白天为庄稼捉了害虫,保护了庄稼,很高兴。所以,它在月光下不由自主地唱起来。

4. 朗读课文。练习按逗号、句号的停顿朗读,指导学生做课后作业。先让学生静听每句话,边听边想句子是说小青蛙什么的,再一段一段地背,最后练习背诵课文。

第二课时

一、复习

青蛙 回答 捉回家 放学 为什么 等 爱妈妈

二、学习课文

1.教师范读课文,同学们想想课文讲了什么事。

板书: 捉 放

2.全班自由读,数数这首小诗一共几句话(三句话)。

3.指明分别读这三句话,其余的同学想想每句话告诉我们什么? 4.以小组为单位合作学习。

5.小组汇报,汇报先读句子,再说意思,其余的小组给予补充。(第一句写我爱小青蛙,所以捉了一只带回家)

板书: 捉

.师:如果你就是那只青蛙,你被捉走了,你会想些什么?会说些什么?(启发学生想象) 老师贴图“难过的小青蛙”师:妈妈看到后是怎样对我说的?另一组汇报第二句,

教师板书: 劝 放

教师质疑:这句话有没有不懂的地方?帮助学生理解“劝”的意思。妈妈的心情怎么样?谁能把这句话读好?指导朗读:让学生看板书试背钱两句话。学生齐读第三句,想一想这句话告诉我们什么(这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原因)。你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗

板书: 笑 爱

让学生谈谈什么叫“爱”。启发学生想想妈妈是怎么爱自己的,再结合课文理解妈妈的话。(一个“笑”字可以看出,妈妈爱我,喜欢我)指导朗读这句话。

6.启发想象。听了妈妈的话,你会怎么想,怎样做?课文中并没有告诉我们,你能补充完整吗? 出示练习:听妈妈的话,我_____________________.教师:老师被你们的行动打动了,你们真是一群可爱的孩子,此时小青蛙也回到了妈妈身边,它一定会感谢你们的。

出示图片“快乐的青蛙”,放音乐《小青蛙快回家》。

7.小青蛙终于回到了妈妈身边,我们都替它感到高兴,现在,我们一起带着感情把这首诗齐读一遍。这么好的一首诗,你愿意把它背下来吗?

8. 指导背诵,学生自由背诵,再填空。

我爱( ),提了一只( ),妈妈见了( ),( )放了它,我们妈妈() 妈妈()放回它:青蛙妈妈(),等它()。指明背诵,介绍方法。

(三)总结全文。

同学们,听说你们在课文收据了有关青蛙的资料,大家拿出来分享吧。

作业。

背诵课文

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